基层政府反身信任何以发生？——一个官员公民责任认知与风险感知的递归解释模型

政府反身信任表征为政府官员向公民向度的信任情感表达,其作为一种成本节省机制可形塑良好的官民互动与合作,并强化政府合法性。文章将基层政府官员作为观察对象,基于结构方程模型探赜了诱致政府反身信任发生的三组核心变量——官员公民责任认知、参与赤字、风险感知之间的统计学效应量与作用机理。研究结果表明：首先,基层官员的公民责任认知对政府反身信任具有直接显著影响;其次,公民责任认知也可塑造基层官员的公民参与偏好,而公民参与程度又会影响基层官员的风险感知,进而决定其是否要将信任委托于公民。基于此,文章构建了融摄微观心理认知与中观制度规约的“官员公民责任认知-参与赤字-风险感知”的政府反身信任发生与发展的递归理论模型,以期为重塑政民互信秩序、促成有效的官民合作提供理论思路。     

农业生产性服务对农地抛荒的抑制效应——基于CLDS2016的实证研究

工业化与城镇化快速发展的同时也伴随着愈加突出的农地抛荒现象,抑制农地抛荒有利于保障我国的粮食安全。基于2016年中国劳动力动态调查数据中的南方13省域样本数据,文章运用Tobit模型和Heckman两阶段模型从地理特征差异视角分析了农业生产性服务对农地抛荒的抑制性影响。研究表明：第一,农业生产性服务对农地抛荒有显著的抑制作用。第二,农业生产性服务对不同地形的农地抛荒影响存在明显差异,对平原地区的农地抛荒抑制作用明显,而对丘陵地区和山区的农地抛荒的抑制作用不显著;第三,各类农业生产性服务在不同地形条件下表现出不同的抑制效应,综合反映为农业生产性服务水平不足。基于此,应加强丘陵、山区等地区的农业生产性服务技术力量,改善其基础设施条件;提升农业生产性服务水平,完善服务链条;把握不同地形农户需求演变趋势,优化农业生产性服务供给结构;制定差异化农业补贴方式,提升农业经营主体种粮积极性。     

大学生“红色社团”发展现状与开发模型研究

大学生＂红色社团＂是对大学生进行思想政治教育的重要阵地和有效载体,红色社团开发模型以学校培育和支持的马克思主义理论学习实践项目为导向,红色社团开发模型以学生对学习实践马克思主义理论产生兴趣为基础,红色社团开发模型以核心人物的模范作用来带动。     

虚假共犯的可归责性初探

虚假共犯的可归责性讨论了行为人假装具有犯罪意图,客观上实施了帮助或者鼓励实行犯的行为,是否能被归责的问题。虚假共犯是否具备共犯的犯罪心态是该问题的核心。美国判例倾向于共犯心态的着力点在对犯罪结果的共同认识。在实用主义指导下,虚假共犯＂不可告人的动机＂与犯罪心态的界限会受到模糊,从而平衡现实利益,达到实质正义。     

中国外汇储备存量变动及其决定机制——基于VEC模型的实证研究

本文基于1984年-2009年的年度数据,利用向量误差修正模型对中国外汇储备存量变动及其决定机制进行研究。实证结果表明中国外汇储备与其影响因素间存在长期均衡关系和短期调整机制,中国外汇储备对汇率变动反应敏感。解决中国超额外汇储备应加快产业结构调整,改变经济失衡现状;实施外汇储备积极管理策略,降低持有超额外汇储备的机会成本;强化资本项目开放过程中的政府监管职能,严防汇率风险。     

民族文化生态旅游资源评价模型及其应用

民族文化生态旅游资源是一种兼具文化价值、生态质量又极具体验价值的生态旅游资源。本文借鉴现有生态旅游资源评价指标体系和模型,尝试构建了民族文化生态旅游资源评价指标体系与评价模型,并运用该模型对湖南西部地区民族文化生态旅游资源进行了综合评价。     

交互式计算机取证程序模型设计

计算机取证涵盖计算机科学、法学和侦查学的知识,学科的交叉给取证的规范化研究带来诸多难题,尤其见诸于取证程序标准化设计层面。为满足取证的法律和技术要求,本文从系统研究的角度出发,以动态取证、静态取证、计算机犯罪案件调查的交互结合为基点,提出了交互式取证程序模式的构建。     

基于资源整合的刑事情报串并分析研判系统及其应用

一、前言自实施"金盾工程"和"科技强警"战略以来,我国公安科技和警务信息化得到了长足发展,各级公安机关都开发出许多优秀的业务系统,为建立"情报信息主导警务"的现代警务机制提供了海量的信息资源和一流的硬件设备。但是,业务系统之间管理分散、条块分隔、功能单一,互相之间缺乏关联、开放     

社区民主与海星型社区网络的创建和发展──对北京回龙观社区网运作方式的分析

社区民主是我国改革逐步深入后的一项必然要求,网络民主的发展为社区民主建设提供了一条可供借鉴的路径。北京市海星社区网络的创建和发展,为社区民主的发展提供了成功的模型,具有极大的借鉴和推广价值。     

MBA课堂教学质量评价指标体系的构建及评价模型的探索

加强教学质量检查评估,是提高教学质量的关键。构建MBA课堂教学质量评价体系对于MBA项目的建设和发展具有重要的意义。系统地阐述了开展MBA课堂教学质量评价的意义和作用,在分析MBA课堂教学存在问题的基础上,提出了课堂教学质量评价指标的内容,基于层次分析构建了评价指标体系和评价模型。