汉英文字理据性对比

汉英两种文字分别属于表意文字和表音文字,其构造存在很大差异,造成这些差异的因素多种多样。本文通过对比分析汉英两种文字构形及表义之差异、以及文化与文字的相互关系,探讨汉英文字理据上存在的差异,揭示汉英两种文字的本质差异,论证了汉字的优势及汉字文化的重要。     

检察官客观公正义务的理据与内容

检察官客观公正义务产生于检察官角色与职能的特殊性,其基本要求和具体内容可概括为客观取证义务、中立审查责任、公正判决追求、定罪救济责任、诉讼关照义务、程序维护使命。我国检察官客观公正义务的特殊性体现于政治性、监督性,适用领域逐渐向"四大检察"延伸,具体内容和履行方式也随着实践发展而变化。从世界范围看,检察官客观公正义务的基础和根据具有共通性,其法理根据主要源于检察官特殊身份和职责的客观公正义务根据论、检察官权力与辩方资源不对等的客观公正义务根据论、检察官角色责任的客观公正义务根据论、法律监督的特殊权力和职责的客观公正义务根据论。就我国而言,检察官客观公正义务主要根源于检察官作为法律监督者的职责,来源于检察官作为司法官员的定位,取决于检察官在诉讼中的资源与权力。     

论“元芳体”

用邢福义先生的语表、语里、语值"小三角"理论,可以较全面地概括"元芳体"的语体特征。"元芳体"一方面是网友多元民意诉求、寻求民意共鸣的一个体现,另一方面是公众对某些现实无奈的表达,流露当下民众对某些事件背后真相的质疑、探寻和不得解的调侃与无奈,其流行的理据是他们迎合了中国独特的社会传统和文化价值。     

从认知语言观分析汉英习语的语义理据

认知语言观认为习语习惯意义与其组成成分的字面意义是非任意的,且具有语义理据性.本文结合Lakoff提出的认知模式(ICM)以及Kovecses&Szabo提出的三种认知机制(概念隐喻和概念转喻以及非隐喻的规约常识)对汉英习语的可分析性进行语义理据的考察.本研究表明:"可分析隐性"习语语义与词源关系密切,"准隐喻型"习语语义可从非隐喻的规约常识找到更有力的解释."可分析显性"习语语义则是基于概念隐喻和概念转喻以及规约常识.从认知的角度进行动因研究,有助于我们把握习语的意义建构,使习语研究从静态、封闭的语言分析过渡到动态、开放的概念系统.     

词汇习得理论在英语词汇教学中的应用

英语教师和学习者都非常清楚词汇在语言学习中的重要性,但英语课堂教学却没有给予词汇教学应有的地位。出现这种现象的原因主要是对词汇习得理论了解不深,对词汇知识关键要素的认识还不够充分,从而缺乏有效的教授词汇的方法和手段。本文试图以词汇习得理论为依托,并结合自己多年的教学经验和取得的成效,积极探讨英语词汇教学的思路和方法。     

离岗15载忽现身 理据不足输官司

1980年10月，王江被安排在上林县某乡卫生院工作。1992年12月起，王江便从未上过班。15年后，王江又突然出现，向法院起诉要求该卫生院与上林县卫生局共同赔偿其15年的工资和经济补偿金共计5万余元。     

浅析越南的校园流行语

校园流行语是语言变异的一种表现,属于语言社会变体的一种.本文从社会语言学的角度出发,分析近年来越南出现的一些校园流行语,归纳、总结越南校园流行语的构成特点,并分析其生成理据及对标准语的影响.     

中国英语的社会语言学理据

本文从社会语言学的角度,分析了中国英语的存在理据.其理据来自三方面:中国英语是英语的国别;变体,是具有中国特色的规范英语;中国英语是语言顺应的产物,是被中国的思想方式和文化所丰富了的英语;中国英语是英语的"本土化"后的科学再生.呈现了不可阻挡的发展趋势.     

法语过去时的理据探究

理据是语言符号与所表达的事物（能指与所指）之间存在的自然联系。法语教学中对理据的研究和运用,将有助于学生提高自信心和更好地掌握法语。法语时态种类繁多,过去时的构成更为复杂,是法语学习者常为头疼的事情。我们把法语过去时态的构成形态看成能指,其表达的时间概念（即“过去”或“先时性”内涵）当作所指,找出其规律,即两者间的理据性,帮助学生梳理和掌握法语时态中的各种过去时。     

试论汉语别称词的隐性文化特征

汉语别称词的文化特征包括显性特征和隐性特征两个层面. 与汉民族的生产生活习俗、群体组织和制度规范等显性文化特征不同的是,所谓隐性文化特征是指汉民族深层次的文化精神及其文化结构,包括思维方式、心理模式、价值取向、审美情趣、人伦观念、致知途径等等,尤其是指以语用主体的思维方式、心理模式和价值取向等作为主要内容的文化特征.