韩国语近义词分类法及教学方法初探

我们学习外语的目的就是如何熟练灵活地使用一门语言,外语学习者到了高年级之后,随着掌握的词汇量的增加,近义词辨析就成为了他们学习外语的主要困难.本文针对韩国语学习者使用近义词的困惑,对韩国学术界韩国语近义词的分类进行研究,并通过对韩国语近义词分类的分析,结合实践教学经验,总结出适合韩国语近义词教学的分类方法.笔者认为,在课堂上教师如果从这些方面入手对近义词进行用法对比的话,就能基本解决学生的疑问,帮助他们理解词义,掌握用法.     

浅论对联中对仗与语法的关系

对仗属于修辞手法,本身并不受语法的规范,受到语法规范的是使用对仗的句子。古诗句对仗中出现的符合句法成分对称的例子有其特殊原因,并不是古人有意为之,大多是无意的巧合。对仗的基本单元是字,字可以有语素和词两种理解。古人对词类的划分也是支持这一观点的证据之一。     

浅析古汉语量词的产生、发展及运用

量词是汉语表达体系中最具民族特色的词类之一,量词的产生、发展和变化是汉语语法发展史中的重大事件之一。本文对古汉语量词的产生、发展及运用进行分析,以此简要说明在古汉语中量词产生、发展的历程和其运用上的一些重要的特点。     

英语转述现象多层面分析

人们在使用语言传递信息进行交际时会经常转引他人的话语。传统语法将转述定义为直接引语和间接引语,关注其词汇句法层的意义;系统功能语言学则从并列与从属、投射与被投射的角度对转述进行描写,讨论了小句间的功能语义关系。而在广义的系统功能语言学范式下发展起来的评价理论则从互文性和对话性定位出发对英语中的转述进行研究。     

“听说”雅文

民间机构在台湾身心障碍事务中扮演着非常重要的角色。他们不仅直接服务于身心障碍群体,努力为他们提供各种便利,提升他们的生活质量,而且不遗余力地推动立法,使身心障碍者的各项权益得到保障。记者组拜访了致力于听损儿童口语教育的财团法人雅文儿童听语文教基金会、服务于视障者的财团法人爱盲文教基金会和向身心障碍者提供各项社会福利的财团法人伊甸社会福利基金会。从他们的观念和努力,可见台湾民间身障事业机构之一斑。     

大学英语语法教学策略研究

语法是语言运动的游戏规则,是学习、掌握和运用英语所必不可少的条件,是能开启娴熟交际大门的钥匙.在语法教学中要否定呆板和单一的填鸭式教擘方武.应讲究语法教学的目的性和策略性.通过学习语法的目的性入手,探讨了教授语法的有效策略、方法及多元化手段.     

基于系统功能语法下的英语专业写作教学

把系统功能语法理论在应用到英语专业写作教学中是英语教学的创新举措,它能增强学生的语篇意识,培养学生的语篇衔接与连贯的能力,提高学生的语篇理解能力和写作能力。     

汉语语法研究与“赵元任传统”

两千余年的汉语语法研究史可以概括为三大传统:小学传统、马建忠传统和赵元任传统.小学传统是汉语语法研究的根基所在;马建忠传统借鉴西洋语法学框架,初步建立起汉语语法学体系;赵元任传统借鉴结构主义语言学方法,使汉语语法研究更加精密化、科学化.融合三个传统,吸纳西方语言学最新成果,建立成熟的汉语语法学体系,是21世纪的艰巨课题.     

国外主要外语教学法及其实践效果的比较研究

外语教学法门类众多，产生的背景不同，从而对语言和语言学习、教学目的、教学大纲的设计、课堂活动的安排以及教师、学习者和教材所起的作用等诸多方面存在着不同的看法，对它们进行对比研究并通过调查分析它们在实践中的应用效果，会使教学工作受益匪浅     

语法教学与聋生的语文能力

聋生由于平时只依靠手势交流思想,甚至思维的工具也是手势语,而手势语的词汇量远远少于汉语的词汇量,碰到一词多义的现象或抽象概念的词语,手势语就难以应付了,有时还出现断章取义的现象。加之手势语无所谓组合规律,简直是词语的拼凑,往往没有完整的一句话,更不用说语气、语调了。这诸多的局限,造成了聋人语言表达的混乱,主要是缺乏逻辑性。而语法,能使我们从理性上认识语言规律、了解各种句型的模式、明白语言结构的法则及前后的逻辑关系。因此,必须在语言教学中渗透语法教学,以解决聋人语言表达时语序混乱、词不达意的状态。那么应如何把…