和谐世界理念:和合文化启迪国际关系新思维——兼谈和合文化实现跨文化对话的进路

和谐世界理念充分吸收和运用了中国传统和合文化的宝贵精神,既为处于全球化过程中的国际关系提供了全新的思维,同时也以此表明中国政府对于当今世界战略的抉择和良好愿望。从文化传播的角度来看,和谐世界理念要被全世界理解并接受,与和合文化走向世界密不可分。笔者认为和合文化提供了成功实现跨文化对话的进路,即尊重跨文化对话的平等性和互惠性。     

影视跨文化传播的本土化策略研究——以韩国爱情片的东方特色打造为例

韩国爱情片跨文化传播的成功在于其本土化的成功,其东方特色具体表现在三个方面:在思想和情感方面,贯穿着东方式的文化精神和情感表达方式;在叙事和影音方面,呈现出状态化叙事和唯美影音的东方审美倾向;在角色和明星方面,塑造了具有东方传统美德的类型角色和具有东方特色的类型明星。     

跨文化背景下西方领导理论的适用性和局限性

一名领导者所需的素质、特征和技能在很大程度上是由环境的要求所决定的,以判断其是否具有领导者的能力。而作为一个创新型领导,与一般的领导者不一样的是:他不是守成的,而是在不断变化的;不只是自己去创新,还要带领团队去创新,让创新与变革结缘。本文将从以下几点分析西方领导理论的适用性和局限性:1.西方领导理论和研究的历史发展;2.跨文化视野中的教育和领导;3.西方领导理论对我国教育领域的适用性和局限性。     

青少年依恋研究及其新进展

依恋是亲密关系提供的强烈、持久和亲密的情感联系。早期经验的依恋形式深刻地影响着日后的人际关系和精神健康。本文回顾了四种传统的依恋理论，对其进行了比较和评价，并从认知、人格、神经生理等新视角解释依恋，介绍了依恋的跨文化研究、依恋在精神病理学方面的研究所取得的新成果，最后指出了依恋研究尚待解决的问题。     

论言语交际中的文化意识

中西方的交流，常被简化为言语交际，导致因文化方面的原因而产生的冲突屡见不鲜，影响了交往的顺利进行，探究其深层次的原因，培养跨文化交际意识和能力，避免文化冲突，对我们进行跨文化交流活动大有裨益。     

在英语教学中对学生跨文化交际意识的培养

本文概要地介绍了跨文化交际的起源及涵义,并从“文化错误”的三个方面分析了在英语教学过程中培养学生跨文化交际意识的必要性以及如何在教学实践中落实这一理念。     

试论跨文化交际与工科大学英语教学

语言与文化密切相关，在大学英语教学中通过给学生适时适量介绍英美国家文化、英语众多变体文化及合理处置本土与异域文化的关系，引起非英语专业工科学生对跨文化意识的注意，帮助学生在以英语为媒介的跨文化交际中正确使用语言，从容应对文化差异。     

跨文化销售产品中的语言交际障碍

本文作者从跨文化销售产品实际出发,利用跨文化的基本理论和大量实例讨论了语言交际障碍这一主题,指出把一个在国内颇为成功的品牌推向国外之前,有必要而且应该对国外市场行情和语言差异做一番认真的调查的必要性。可惜的是公司在积极打入海外市场的过程中,往往热情有余而调研不足。原因是某些商标的名称不符合英语国家人民的习俗。     

从跨文化的视角解读韩剧在中国的流行

本文以跨文化的视角从四个方面解读了韩剧在中国的流行的原因：韩剧倡导儒家传统,易使中国国民产生家庭伦理文化认同;韩剧唯美的表现手法,为青少年量身订做情感大餐;韩剧展现平民化的生活,让中国观众感同身受;最后,韩剧文化创作上推陈出新,迎合中国观众常看常新的心理需求。     

文化教学在高职高专学生跨文化交际能力培养中的成效研究

高职高专学生在全球化环境下的国际交流与合作的潮流中必须具备职业性的国际交流能力。针对高职高专学生在跨文化交流中语用失误的具体表现和原因，我们提出了语言教学与文化教学并举的解决对策。