论马克思“哲学之思”的命题意涵

"哲学之思"即对哲学本身的思考和认识。理清马克思"哲学之思"的基本意蕴对于推进对马克思(主义)哲学的正本清源式研究具有重要意义。理解马克思"哲学之思"要以文本文献为基础、以哲学发展史为背景、以总体性思想为方法指导,可以从哲学的本质、特性、内容、来源、宗旨等十个基本方面把握马克思的"哲学之思"。综括马克思在不同语境下、从不同角度出发作出的关于哲学的思考和界说,可以看出马克思"哲学之思"的鲜明走向:一种革命的能动的实践哲学观。     

存在与家园:论海德格尔的“乡愁”意识

海德格尔关于存在问题的探索与他对人类本真家园的追寻是一致的。形而上学遗忘了存在问题,也就遗忘了人类的本真家园。克服形而上学之危机本质上乃是对存在与家园的回归。这条回归之路只有在“乡愁”意识层面才是可能的。因此,海德格尔对乡愁的讨论契合了自身对存在问题的深刻把握。这条基于“乡愁”意识而迈出的回乡之路,同时体现出海德格尔对语言的本质领会。语言作为方言,乃是对存在的真正的领会,而方言本质上是家园之音,也是人类家园之所以可能的见证。通过“乡愁”,人类在思的经验中认识到了存在问题的重要性。     

支书讲堂帮大忙

正"听了黄恒文老师讲施有机肥与化肥对粉葛产量和品质的影响,还有追肥的最佳时机,我心里有谱了,今年又多种了2亩粉葛,肯定会有好收成。"4月28日,藤县和平镇和平村民邓华明听完支书讲堂后说。去年以来,藤县创新方式,将农民培训、农事宣讲、农村党建"三合一",开设支书讲堂,既让群众学到技术,又使党群关系更为密切。传知识授技能"我们开设支书讲堂,目的就是整合人力物力,充分利用好各种优势,力量前移,深入一线,以有效的载体,教育干部,惠及     

践行群众路线 做好思想政治工作

正当前,党的群众路线教育实践活动正在深入推进,为企业做好思想政治工作提供了重要契机和大好时机。做好新形势下的思想政治工作,就要按照群众路线的理念、原则和方法,一切为了职工、一切依靠职工,从职工中来、到职工中去,把思想政治工作做到职工的心坎上,密切与职工的血肉联系,提升职工综合素质,提高职工业务技能,形成人心思进、共谋发展的良好局面。一、从"群众工作主体"分析:思想政治工作者要提高本职业务工作能力     

“与时俱进”溯源

“与时俱进”一词并非中国现成用语，而是由中国古语“与时偕行”“与时并进”等词语演变而来《周易大传》“文言篇”在解释《周易·乾卦》中的“君子终日乾乾”时说：“终日乾乾，与时偕行。”《说文》注曰：“偕，俱也。”意思是说，君子终日勤勉努力，与时并进而不息。     

特色栏目:“当代中国农村法治”专栏

正(原名"当代中国农村法治扫描与研究")该专栏自2000年第3期开设以来,一直遵循关注农村,了解农村,为农村法制建设出谋划策,为实现农村法治贡献力量的宗旨。经过多年的努力,在社会各界的鼎力支持与厚爱下,专栏在国内期刊界享有一定的美誉:2006年被评为"全国社科学报优秀栏目";2009年被评为"湖南省期刊优秀栏目";2010年被评为"湖南省高校学报特色栏目";2010年被评为"全国高等学校文科学报特色栏目";2012年荣     

人文修养：政工干部必备的素养

“人文”广义是“人类文化”的简称：狭义是指整个人类文化中的一些特别领域，如文学、哲学、艺术等学科。“修养”是指人非先天自然而生，是通过后天不断培养而成的。且能保持一贯性的品质。“人文修养”，通常是指人有关人文学科的知识水平，有时也扩展到反映人的非专门化的一般知识水平。政工干部的人文修养，是指政工干部在人性品格、人文知识、人文氛围的滋养熏陶下形成的思想观念、价值取向、人格模式、道德境界、审美情趣、思维方式、学识才华等精神收获的总和。     

加强制度研究 做好顶层设计——应急管理人眼中的抗疫工作启示

置身于这场新冠肺炎疫情防治工作的人民战争,应急管理人也经受了一场检验应急能力的大考。许多应急管理人结合亲身经历和实践工作,认为这场大考为应急管理体制的创新构建提供了机遇。在应急管理人看来,这场新冠肺炎疫情防治工作对应急管理工作的启示,主要有以下思考点:指挥决策+协调调度+指导督查的应急指挥与处置模式将成为未来重大突发事件处置的主要模式。     

承传与开新:民初中学国文教科书的知识状况考察

民国初年,在实施新教育的形势下,中学国文教科书的变革悄然而起。首先,它在承接清末以古文教育为主导内容体系的基础上响应时代的呼唤引入了现代应用文字;其次,在文章观念变革和美育思想的推动下,清末不被重视的骈文辞赋和诗词等美术文字受到了青睐,被选入绝大多数中学国文教科书;再次,出于传承本国文化的自觉和保存国粹的需要,中学国文教科书开始积极选择并收录经史、诸子等传统旧学内容。换言之,民初中学国文教科书的编制已表现出对传统古文教育的疏离,呈现出由古文、现代应用文字、美术之文和传统旧学等内容构成的新旧交织的知识状况,从而为新文化运动时期国文教育的改革奠定了坚实的基础。