当前高校青年教师思想政治教育浅析

近几年,青年教师占高校教师队伍的比例不断升高,他们将逐步成为高等教育的主力军。作为教师他们知识基础牢固、视野开阔、容易接受新事物,但是阅历不够、思想政治素养还需要提高。这些特点使对他们的思想教育呈现出新的特点,传统的思想政治教育方式不能有效发挥作用,这对高校思政工作者提出了新的要求。需要深入分析他们身心成长的特点,在理论教育和实践教育上寻找创新点,发挥国家、社会、学校和个人的力量,开展卓有成效的教育工作,为高校培养一支品德高尚、政治过硬、学识渊博、技能高超的青年教师队伍。     

援疆支教 志存高远

毕业于吉林师大的任学刚,是位从教在科尔沁大草原的青年教师。他的志向就是要当一辈子教师,而且要争当学生们心目中的好教师。他常常把＂一个人的才华只有和祖国的命运联系在一起,才能闪耀出光华＂的警言立在心中。其实,任学刚就是这样的人。     

我国高校青年教师社会不公平感研究

2011年1月至10月,课题组通过实地调查北京、上海、广州、武汉、西安五个城市高校青年教师的生存状况和思想动态,对高校青年教师的社会不公平感进行了研究。结果表明:高校青年教师对当前社会公平的认知比较负面,对未来社会公平的走向持谨慎乐观态度。这一认知过程受到客观因素和认知因素的共同影响,且通过课堂和网络予以输出。针对这一现状,需要采取一定的措施,调适高校青年教师对社会不公平的觉知。     

烛光非在其灸烈 而在其播撒光明

正幼年梦想当个"秀才"的邵春亮,在76岁高龄时荣获"第三届全国道德模范"称号。他坚定于教育事业,把教书育人当成自己毕生的追求;他走进孩子们的心灵,春风化雨润泽当代大学生的心田;他用坚定的信念为祖国边疆地区培养出1000多名优秀学子,播撒民族团结和稳定新疆的火种。如今,邵春亮已是黑发积雪,年逾80,但他仍然坚守在一生所钟爱的教育岗位上。正如他自己所说:"到干不动为止。"     

地方高校青年教师科研能力培育对策研究——以南京中医药大学经管院为例

青年教师是地方高校科研队伍中最积极、最有潜力的力量,而目前青年教师还未能成为科研队伍中的主力军。地方高校在培养青年教师科研能力方面仍存在着诸多问题,这里通过调查分析找出症结所在,就如何提高青年教师科研能力进行探讨。     

高校青年教师职业道德教育的新思路

青年教师正成为高校教师队伍的主力,他们的德才学识水平,关系到高等教育的质量和前途。当前,准确把握高校青年教师职业道德教育的新脉搏,找到正确的青年教师职业道德教育的新思路,具有很强的现实意义。     

张佳春:厚德藏于朴拙中

正几年前,一纸调令,将通州区教师张佳春调到运河中学任校长。当时,全校只有初中部300余名学生,升学率较低。有家长不是来校给孩子办转学手续,就是来校发怨气。在全校教师动员会上,张佳春说:如果孩子们仅有初中文凭,就对不住我们的这份职业。我作为校长,有责任不让一个孩子掉队!从此,张佳春成了课堂的质检员,经常坐在最后     

督导教学 促教学质量再提高

北京工业大学本科教学督导专家组1990年正式成立,现有成员28人,多是学术造诣和教学水平较高的老教授,平均年龄近70岁。督导组的基本职责是根据学校教学工作任务和改革发展目标,代表学校对本科教学开展教学检查、督促、指导、评估、专题调研和信息反馈等工作。多年来,督     

增强青年教师高校思想政治理论课教学实效性探讨

近年来,随着我国高校的快速发展,越来越多的青年教师走上了思想政治理论课教学的岗位,青年教师的素质构成与教学能力直接影响思想政治理论课教学的实效性。本文旨在从加强师德风范、提升科研实力、重视教学实践、完善激励机制等内外因方面分析如何有效促进青年教师提升教学水平、增强教学的实效性。     

提升思想政治理论课青年教师教学自信刍议

文章分析了当前高校思想政治理论课部分青年教师存在的教学不自信现状及原因,并为高校思想政治理论课青年教师提升教学自信提出了三点建议:一是提高高校思想政治理论课青年教师的理论素养,提升理论自信;二是注重教学方法的创新,提升方法自信;三是加强个人修养,增强个人魅力,提升人格自信。