阿拉斯加的辅导倡议:通过公民参与促进领导力的成长

本文对公民参与和青年领导力形成的关系进行了详细阐述,并介绍了安克雷奇大学与社区合作加强大学生公民参与的研究,提出在青年反社会行为上的"辅导空白",倡议进行阿拉斯加辅导项目,让大学生意识到公民参与的价值,并开始扮演其领导角色.     

试论护理领导力的涵义

学界对领导力的涵义存在"能力"说、"影响力"说、"学科"说、"综合"说等,为探讨护理领导力的涵义提供了重要的借鉴。对护理领导力涵义的探讨,必须以"领导力"的涵义为基础,它是指护理领导者有效率引导被领导者共同去优化地确立和实现护理领导目标的作用或力量。它的内涵是护理共同体塑造力,包括护理利益共同体、命运共同体、理念共同体塑造力;其外延是限定在护理领导活动范围之内、护理领导者与被领导者相互作用力范围之内、护理领导者与被领者相互作用形成的合力范围之内、护理领导者被领导者的"合力"作用范围之内。     

社会主义核心价值力与干部领导力的辩证互动

社会主义核心价值力与干部领导力之间是历史的、具体的、能动的统一关系。割裂这种关系,则容易导致干部领导力的畸变。社会主义核心价值力能把握干部领导力的方向,作用于干部领导力"关心人"和"关心任务"两个着力点,调节干部领导力外化力度的大小,从而使干部领导力得到提升。     

调整团队成员心态是实现共赢的有效方法

一家企业就是一个团队,团队是否有凝聚力、执行力与战斗力需要通过团队建设来实现.团队建设的成果至少有两个方面:第一是使团队可以做一个人不能做的事情;第二是团队的创造力大于个人,可以取得比个人行动更大的效果,实现团队成员与企业的共赢.共赢是一种心态,也是一种取向,更是企业管理者领导力的表现.     

大学生领导力培养体系构建的原则与实施途径

大学生领导力教育是人才培养模式的探索，更是国家发展的必然要求。当前，国内关于大学生领导力教育的实践还处于起步阶段，在目标定位、资源拓展、体系优化等方面还存在不少问题。基于对国内领导力现状的分析，提出领导力培养面点结合、分层培养，能力与人格并重，可持续培养等原则，建议构建232大学生领导力培养体系，从培养途径、条件保障和后续跟踪机制三大角度全面着手，提升大学生领导力水平。     

宝钢领导力与宝钢发展

领导力是所有组织成长最重要的软实力，对于企业来说，更是企业发展的生命力。开发领导力，已经成为许多大企业完善管理的首选举措。美国通用电气公司于1956年建立了全球第一个领导力发展中心，近几年来，国内外不少大企业纷纷建立了领导力发展中心。     

挑战和机遇：文化多元化对党的文化领导力建设的影响

文化多元及其竞争是人类文明共存和发展的常态，文化的多元化及其竞争的必然性已经日益被人们所认同。为坚持中国特色社会主义文化发展道路、实现中华文化的复兴，执政的中国共产党必须加强自身的文化领导力建设。文化的多元化及其竞争使中国共产党的文化领导力面临着严峻的挑战，但同时也为党的文化领导力建设提供了极大的机遇。     

领导力的提升与开发

领导力的本质是影响力,领导力即获得追随者的能力,表现为“跟我来”、“看我的”、“一起干”。制约领导力提升与开发的因素主要有:道德失范;权力滥用;决策失误;用人失察;协调失衡;思维僵化;心理障碍;言行失体;眼界限制。提升与开发领导力主要应着手八个方面:提升控制力是领导力的着力点;提升决策力是领导力的重点;提升领人力是领导力的标志;提升协调力是领导力的基础;提升调适力是领导力的保证;提升表达力是领导力的体现;提升创新力是领导力的动力;提升学习力是领导力的核心。     

在中国式现代化进程中全面提升和锻造党的领导力

中国式现代化是中国共产党带领中国人民开创的社会主义现代化,它本质上不同于资本主义现代化。中国式现代化是中国特色社会主义在发展道路上的具体形态,是中华民族实现伟大复兴的有效路径。推进中国式现代化需要全面提升和锻造党的领导力。以党的自信奠定党的领导力。党的领导力来自于党的自信。党没有自信,就没有领导力。锻造新时代党的领导力,必须增强党的自信。中国共产党创造了人类史上的伟大奇迹,创造了最适合中国发展的制度,善于以史为鉴开创未来,是当今世界上最大的马克思主义执政党,有足够理由自信。