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931.
办学层次上移与高职教育体系的完善与发展 总被引:1,自引:0,他引:1
周衍安 《山西青年管理干部学院学报》2011,24(1):95-98
我国高职教育的层次有待提高。发展本科层次的高职教育是高职高专毕业生继续深造和高职教育体系自身完善的需要。要给予本科层次高职教育应有的法律地位。可选取实力较强的国家示范性高职院校发展本科层次高职教育,建立高职教育的专业学位制度,实行分类评估,确保本科层次高职院校的办学质量,同时对本科层次高职院校实施生源限制。 相似文献
932.
毛泽东廉政思想是毛泽东思想的重要组成部分。毛泽东从分析官僚主义和腐败产生的原因入手,充分认识到廉政建设的重要性,提出从思想教育、作风建设、民主监督机制、法律法规建设四个方面加强廉政建设。这一思想具有鲜明的民族性、人民性和方法上的灵活性,仍是今天我们党进行廉政建设的重要指导思想。 相似文献
933.
曾明 《甘肃行政学院学报》2011,(6):114-122,125
现有的政策执行机制和地方财力是否能够确保1993年就已提出的“国家财政性教育投入占GDP4%”目标在2012年得到实现?江西省1997--2006年教育支出比重的变化显示,地方自有财力的增长并没有相应地提高教育的支出比重。中央的财政政策偏好对地方的财政支出结构有非常重要的影响。中国政策过程中的政治集权和干部管理上的组织控制,使得中央政府可以有效地影响地方政府的支出偏好,如果将教育投入比重达到GDP4%列为地方官员的政绩进行考核,并加大对欠发达地区教育的转移支付力度,就可以从改变官员的支出偏好和提供财力支持上保证这一目标的实现。 相似文献
934.
仲伟通 《天水行政学院学报》2011,12(6):86-88
新加坡注重培育国民"新加坡人"的国家意识,弘扬民族精神;大力推行儒家伦理教育;注意多重德育方法的运用,法德结合,以法律促道德;构建了学校、社会、家庭三位一体的德育网络,在道德教育上取得了显著成效。我国可以借鉴新加坡成功的道德教育经验,并在道德教育的目标、内容、方法、途径等方面得到一些有益的启示。 相似文献
935.
当前思想政治教育中教育者与受教育者之间交往关系的异化,影响了思想政治教育的实效性,建构一种以地位平等、以人为本、贴近生活、相互理解、互惠共赢为本蕴的主体间良性交往的思想政治教育很有必要。转变教育者的思维方式、强化受教育者的主体意识、推行双向互动的教育模式、采取平等对话的语言交流方式、选取贴近生活世界的教育内容,是实现思想政治教育主体间良性交往的理性选择。 相似文献
936.
李畅 《河南司法警官职业学院学报》2011,9(1):14-15
罪犯的教育改造是双向互动的过程,监狱干警对罪犯所施加的强制性的教育改造内容,只是外部影响因素,罪犯自我改造的主观能动性,才是提高教育改造质量的关键.为此,在罪犯教育改造中,应确立罪犯的主体性地位,充分保护罪犯合法权益,以激励罪犯的自我改造. 相似文献
937.
司法考试背景下地方院校民法本科教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
黄妹华 《河南司法警官职业学院学报》2011,9(1):112-115
在校本科生可以参加司法考试,对我国本科法学教育产生了强烈冲击,也要求正确处理好法学本科教育与司法考试的关系.针对民法课程的自身特点,鉴于其在本科法学教育和司法考试中具有的举足轻重地位,集中体现了法学本科教育与司法考试的冲突与契合.理性看待司法考试对法学本科教育的负面影响,结合地方院校的自身地位和特点,促进司法考试背景下... 相似文献
938.
惠批修 《河南司法警官职业学院学报》2011,9(1):119-121
目前司法警官职业院校的特色办学受到思想观念、教学建设、师资条件、就业压力、投入不足等内外因素的制约和影响,应以转变教育思想观念为先导,以师资队伍建设为基础,从人才培养、科研及社会服务方面不断发掘、总结、培育、提升办学特色,推进内涵建设和持续发展. 相似文献
939.
李克 《北京政法职业学院学报》2011,(2):15-19
高职院校教师职业压力是一个现实的问题。造成高等职业院校教师职业压力的原因是多方面的,缓解教师职业压力的方法也是多种多样的。作者认为,从高等职业教育定位角度寻求缓解教师的职业压力更为重要也更为准确。 相似文献
940.
在西安市学前教育机构布局中,民办幼儿园占有绝对数量,无论是从园所数量还是幼儿入园人数,民办幼儿园均超过了公办幼儿园,成为事实上的学前教育机构主体力量。西安市民办学前教育机构在运行中主要存在发展不够均衡,教师队伍建设管理滞后,收费标准不统一,收费随意性强,民办园管理体制、办园体制、投入体制不顺,有大量没有办园许可证的"非法"民办园等问题。鼓励和支持社会力量开办幼儿园,必须建立和完善包括审批和淘汰在内的广义准入制度。在准入制度建设方面,要充分肯定民办幼儿园的作用,提高其的入门"门槛",严格把好"入门关"。对民办幼儿园可实行分级分类管理,把收费和类别挂钩。对普惠性的民办幼儿园采取政策扶持措施,用制度创新切实解决好民办教师队伍建设管理存在的诸多问题。 相似文献