小学生厌学现象探因

在思想政治课教学实践中，许多政治教师往往会遇到同样的困惑：自己在教学活动中所付出的大量劳动常常在学生身上得不到应有的回报，教学效果不理想。原因何在?说到底，这个问题的实质是教育与接受的契合问题。虽然促成两者契合的因素有许多，但政治教师能否以自身优良的素质深深吸引接受主体(学生)，缩短与接受主体的心理距离，     

网络思想政治教育受众主体心理机制探析

网络思想政治教育是由网络传播主体、思想政治教育信息、计算机网络、网络受众主体以及受众主体对信息接受度等组成的结构系统。本文试图从心理学的角度分析探讨网络思想政治教育受众主体心理机制。     

金融街街道工会重视外来务工人员维权

日前，西城区总工会开展保持共产党员先进性教育专题党课活动。机关全体在职、离退休党员及文化宫党员参加了活动，区总工会副主席许玉德以《新形势下如何保持共产党员先进性》为题，用浅显易懂的语言和计算机图文并茂的演示，从坚定理想信念，强化执政党员责任意识；加强学习，     

论行政规定的制定主体

本文针对我国目前行政规定的制定主体不甚明确的现状,提出行政规定的制定主体主要是行政机关,但也不排除某些被授予了抽象行政管理职能的其他组织。     

论协作型民事诉讼主体关系

一个典型的民事诉讼关系结构应当表现为三角形:当事人之间的关系及法院与双方当事人之间的关系。在法院与当事人之间存在着协作而非制衡的关系,这种协作关系有的国家设计为由当事人主导,有的设计为由法院主导,从抽象意义上说,这两种设计并无优劣之分,而在制度层面上,设计为当事人主导更加合理。     

发展党内民主重在落实党员主体地位

党内民主是党的生命，发展党内民主是党确立的坚定不移的方向，是我们党自身建设的重要组织部分。     

单位犯罪主体若干问题探讨

修改后的刑法规定了单位犯罪,刑法学界对单位犯罪的诸多方面分歧颇大,本文对单位犯罪主体的结构以及几种特殊主体的认定和处理进行探讨,认为对单位的附属机构、私营企业等能否成为犯罪主体,应当具体分析,不应简单地肯定或否定。     

访朝观感

访朝观感刘连第，曾日初应朝鲜国际问题研究所的邀请，九月中旬，我们作为中国现代国际关系研究所代表团成员访问朝鲜，受到了热情接待，使我们亲身感受到朝鲜人民对中国人民的友情。中朝两国一衣带水，唇齿相依，有着源远流长的友谊。这次访问虽然时间不长，但所见所闻都...     

家庭暴力概念的法理辨析

家庭暴力现象由来已久,我国对家庭暴力问题进行专门立法不过是最近两年的事情。最高人民法院 对新《婚姻法》作出的司法解释明确规定“家庭暴力”是“行为人以殴打、捆绑、残害、强行限制人身自由或者其他手 段.给家庭成员造成一定伤害后果的行为”。要正确适用这一司法解释,必须准确界定家庭暴力的概念。