内蒙古：今年力争实现6万毕业生就业

近日,内蒙古自治区提出多项具体计划,力争实现6万名左右高校毕业生就业。 通过与有关部门组织实施选聘高校毕业生到嘎查村任职、高校毕业生“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”和“高校毕业生充实城镇基层民生工作特设岗位计划”,总计招募8000名高校毕业生到基层服务。     

义务教育均衡发展的基本原则及其现实意义

义务教育均衡发展是我国义务教育发展的战略性目标,对于民生建设、全面建设小康社会具有重要意义。在推进义务教育均衡发展的进程中,要以公平性、差异性、补偿性原则为指导,以建立合理的义务教育均衡发展指标,保障适龄儿童少年享有良好的教育资源。     

论义务教育阶段民办学校招生自主权

义务教育阶段的民办学校享有办学自主权,招生自主权是其非常重要的子权利之一.在不同的发展时期,民办学校的招生自主权受到政策的影响,招生自主权从规范不明确到逐步明确,再到作出具体细致的规定,其权利内容逐渐得到落实.民办学校招生自主权在面向行政机关时,与行政机关形成行政法律关系.民办学校的招生自主权面向被招收的学生或学生家长时,形成民事法律关系.在确保民办学校能够实现义务教育的基本目标的前提下,采用法律或者法规的形式对招生自主权作出明确规定.同时,为确保民办学校招生自主权公平公正的行使,义务教育阶段民办学校招生自主权需要做到招生信息公开、招生过程受监督.政府监管应当以自主招生不违反公平公开为主要目标,确保招生秩序市场的平稳,确保民办学校合法合理行使招生自主权.     

谁乱收费就卸谁的“乌纱帽”——陕西治理中小学乱收费回眸

中小学乱收费现象一直是群众普遍关注的热点问题。陕西省从１９９３年开始 ,把治理中小学乱收费作为纠风专项治理任务之一 ,抓反复 ,反复抓 ,取得了一定成效。同时针对近两年来中小学乱收费问题不断出现反弹的新情况新问题 ,１９９９年以来采取得力措施 ,从严治理 ,形成上下齐抓共管的工作局面 ,使中小学乱收费歪风在义务教育阶段公办学校已基本刹住。得到社会各界的普遍赞誉。针对陕西省近二年来中小学乱收费屡纠屡犯的问题 ,省委、省政府领导予以高度重视。１９９９年秋季开学时 ,陕西省委常委、省纪委书记李焕政召开会议 ,要求采取坚决措…     

遗产税面临三道难题

据消息从今年9月开始,小学一年级和初中主要科目将使用按照修订后大纲编写的新教材。据悉,从2001年起,所有接受九年制义务教育的各年级学生都将使用按照新修订的大纲编写的教材。     

促进西藏城乡义务教育均衡发展的探索——以构建和谐社会为背景

西藏城乡义务教育在发展过程中存在失衡的现象。为了促进西藏城乡义务教育的均衡发展,需要树立正确的教育理念,加大投入力度,改善办学条件,加强管理机制的建设等等。只有这样,才能使更多的西藏义务教育适龄儿童享受到更加公平的教育权利。     

义务教育均衡发展的价值诉求

教育是一个庞大复杂的系统,基础教育要以义务教育为重中之重,而当前义务教育要以区域、校际和群体均衡为根本价值取向。教育公平是社会公平的重要基础,而义务教育均衡化则是实现教育公平的重要途径,更是化解义务教育多重矛盾和问题的根本手段。坚持义务教育均衡化发展,对于教育的持续、健康、稳定发展,有着现实的积极意义。义务教育均衡化的内涵是实现教育公平、社会和谐的题中之意,而义务教育均衡化对特色教育的追求则是实现我国高水平义务教育发展的必由之路。     

教育改革发展新阶段及其主要特征

正中国教育改革与发展阶段性变化的现实依据第一,教育地位的变化。即教育改革与发展的重要性和紧迫性发生重大变化。《决定》在第十二部分"推动社会事业改革创新"中对教育改革与发展有两个非常重要的表述。首先,将教育的改革与发展作为"人民最关心最直接最现实的利益问题"。以这种如此强调和有分量的语言表述教育的重要性是前所未有的;其次,在这个部分所涉及的5个领域中,即教育、就业、收入分配、社会保障、医疗卫     

苏北义务教育现代化难点与对策

<正>近年来,我省教育事业一直走在全国前列。率先实现教育现代化,是我省实现"两个率先"的内在要求。但是长期以来我省区域经济发展的不平衡也造成全省教育发展水平的参差不齐,特别是占据苏北教育版图大半壁江山的义务教育更是滞后于我省发达地区水准。而从某种程度上来说,没有苏北义务教育的现代化就没有全省教育的现代化。因此,面对中央新要求、百姓新期待和时代新召唤,我们迫切需要以更大的勇气和智慧,坚持将"人的     

2014年我国特殊教育补助经费达4．1亿元

财政部、教育部近日下达4．1亿元的2014年特殊教育补助经费指标,这些经费将重点支持特殊教育学校和招收较多残疾学生随班就读的义务教育阶段学校。据介绍,2014年特殊教育补助经费数额是2013年的7．5倍,其支持重点包括三方面内容：一是建设资源教室和资源中心;二是配备特殊教育学校设备设施;三是“医教结合”区域实验。