两篇报道反响强烈甘肃当地及时整改

本刊在2004年第23期“新闻热线”栏目刊发《这所学校体罚学生成风》一文后，立即引起了甘肃省有关领导的高度重视，责成定西市及漳县查清情况，严肃处理。漳县县委、县政府迅速召开紧急会议，进行专题研究和安排部署，     

曾都扎实开展“三争”活动

针对部分学校和教师队伍中存在的党员教师先锋模范作用发挥不够，少数教师师德滑坡、体罚和变相体罚学生、参与抹牌赌博等问题，湖北省随州市曾都区教育局党委在开展保持共产党员先进性教育活动中，积极创新活动载体，大力开展以争当骨干教师、争当优秀共产党员、争创人民满意学校为主题的“三争”活动。     

安陆市狠抓师德师风建设

近日来，安陆市教育局连续收到关于教师体罚学生的信访件，这一现象引起了该局领导的高度重视。在组成专班对所反映的有关问题进行认真调查核实的基础上，安陆市教育局近期对相关教师进行了严肃处理，对影响严重的一名初中教师和一名高中教师进行了行政记过处分，并在全市范围内予以通报批评。     

市井万象

虐童之殇中国的独生子女政策曾广泛地令人产生错觉:中国儿童仿佛正经历着他们最好的时代。衣食无忧、父母溺爱、社会呵护,乃至于孩子们的骄纵任性也成了"过于幸福"的明证。但最近,浙江幼教颜艳红揪住幼童双耳上提的"虐童"照片却公开撕碎了这种假象,随即曝出的还有西安女童因不会算数被老师狂扇数十耳光,四川雅安一小学保安用弹生殖器的手段百般体罚学生。     

杜绝“体罚”现象构建和谐教育

构建和谐教育，既是构建和谐社会的题中应有之义，也是广大教育工作者孜孜追求的目标。在创建和谐教育的进程中，却仍然有一种不良、不和谐的现象——“体罚与变相体罚学生”存在，始终影响和阻碍教育的快速、和谐发展。杜绝体罚不良现象，努力构建和谐教育，需要加强教师的法制教育，增强法律意识和法制观念；提高教师的民主、平等意识及师德修养；教育行政部门和学校都要建立起配套完整并切实可行的教师管理制度和有效的监督机制，和谐教育一定也会的得到顺利地实现。     

体罚学生违法-轻则解聘重则涉罪

问：我是一名中学生，我们的老师有时候会打犯错误的学生，请问：1.教师体罚学生是否违反了现行的相关法律规定？2.受体罚学生能否提出索赔？     

对校内惩戒现象的思考——以“虐童案”为例

校内合理惩戒作为一种教育手段,或多或少的存在于社会生活的各个领域。合理的惩戒有利于儿童身心发展,所以家长社会赋予老师相应的惩戒权。但这种"合理"的界限教师往往拿捏不准,使其变为体罚,致使儿童身心受伤。以"虐童案"为例,本文提出四点对校内合理惩戒完善的建议。分别是:(1)制定具体的明确的有关校内合理惩戒的法律规范;(2)增加虐童罪或者扩大虐待罪的主体;(3)建立全方位、多层次的举报和监督制度;(4)采用替代处罚     

“不打不成材”？在印度是个问题

让手穿过胳膊下方去掐自己的耳朵，让异性同学扇耳光，这些有“创意”的想法竟然来自一些受人尊重的印度老师们。随着越来越多的体罚案被媒体曝光，体罚正成为当下印度城市中最热门的话题。     

体罚学生事件的社会学思考

近年来教师体罚学生事件屡屡发生,本文从社会学的视角出发,分析了体罚行为形成的历史根源、现实因素、社会因素、素质因素和心理因素等方面的原因,并提出了相应的对策和建议。     

李建青、宋宝宁诉青海湟川中学人身损害赔偿纠纷案

【裁判摘要】一、根据教育部制定的《学生伤害事故处理办法》第九条的规定，因学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定，造成学生伤害事故的，学校应当依法承担相应的责任。