Unforgettable Visit to South Asia

At the invitation of Bangladesh-China People＇s Friendship Association （BCPFA） and Sri Lanka Association for International Understanding （SLAFIU）, a 4-member CAFIU delegation headed by CAFIU Secretary-General Mr. Xu Jianguo visited two South Asian countries--Bangladesh and Sri Lanka from February 13 to 22 and I was lucky to be one of the delegation members.     

日中友好协会代表团访华

应我会邀请．以会长长尾光之为团长的日中友好协会代表团一行5人于6月23—27日访华。朱达成副会长会见。双方就目前国际金融危机的影响、新形势下社会福利与就业保障问题、深化民间交流，推动中日战略互惠关系发展等进行了座谈。全国总工会、中国就业促进会、中华职业教育社、社科院等单位专家理事参加。除北京外，代表团还访问了大连．了解了地方经济社会发展、环保以及就业情况。     

凝神聚力 龙江体育跨越向前

满载着荣誉与骄傲，凝聚着心血与汗水．黑龙江省运动员在第十一届全运会上获得了23．5枚金牌、23枚银牌、18．5枚铜牌，总分1302．5分，金牌数列第七位，奖牌数列第八位，总分列第十位。跻身前十，实现历史性的突破。这让龙江人民不能不为之兴奋与骄傲。这是改革开放以来我省代表队在全运会上取得的最好成绩，这是龙江体育不断崛起的新篇章，这是龙江向体育大省目标迈进的新征程。国运盛则体育兴!全运会的胜利是龙江健儿奋力拼搏的结果，     

“干农活岂能等同体育健身”——访省十一届人大代表余学珍

“很多农民认为本身就是体力劳动者，没有必要再参加体育健身锻炼，这种观点是完全错误的，‘干农活’岂能等同体育锻炼，这完全是两码事。劳动是机械、重复和单调的，而体育锻炼是为了增强体质、娱乐身心。”谈到农民体育健身工程，省人大代表、宿松县劳动就业局副局长余学珍深有感触地说：“由于长期从事繁重的体力劳动，不注意锻炼身体，     

绿叶飘香——记重庆绿叶义工协会负责人张海峰

他的理想是做白领，西装革履，收入丰厚。但大学毕业后他做了义工，日夜奔波，不名一文：他想做个贤孙，好好孝敬把他带大的婆婆，可婆婆病逝之时，他连奔丧都没能做到；他想做个有情郎，可在女友“要么放弃义工要么放弃我”的选择前，他要了后者。这个至情却又无情的25岁小伙子，叫张海峰，是重庆绿叶义工协会的发起人。     

Touch Rugby in Beijing

CRIES of ＂Touch!＂ and ＂Roll ball!＂ emit from green-clad Beijing Zhongkui Rugby Club players as they practice ballpassing in the playground of a school in northern Beijing, Club members meet weekly to practice touch rugby, China＇s latest sporting craze.     

论社会主义和谐社会对学校体育教学的新要求

和谐社会是中国特色社会主义的本质属性,体育教学是素质教育体系中不可或缺的重要部分。本文指出把和谐社会的理念融入体育教学中是加强体育教学,培养现代健全人格的需要,同时也是构建社会主义和谐社会的需要。     

宁夏《健身运动》邮集荣获北京2008奥博会镀金奖

2008年8月13日，在北京2008奥林匹克博览会体育集邮展览会上，由固原供电局退休干部、宁夏体育集邮协会副秘书长吴云山搜集整理的收藏邮集《健身运动》荣获镀金大奖，为宁夏在奥运会上争了光，这是西北五省区唯一人选和获奖邮集。     

省人民政府办公厅关于调整北京奥运会火炬接力贵州境内传递工作组织委员会成员的通知

贵州省人民政府办公厅文件黔府办发(2008)17号各自治州、市人民政府,各地区行署,各县(自治县、市、市辖区、特区)人民政府,省政府各部门、各直属机构:根据工作需要,省人民政府决定调整北京奥运会火炬接力贵州境内传递工作组织委员会(以下简称组委会)组成人员。经征求有关方面意见,现将调整后的组委会成员名单通知如下:     

互动合作的开放式警体教学

警体教学过程中开展合作学习是以学生为教学主体的，通过构筑师生交流平台和营造挑战性教学氛围，要求教师在教学过程中与学生积极互动，处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，指导学生主动地、富有个性地学习；尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同学生的学习需要，培养学生终身体育的意识，促进学生在身体、心理和社会适应能力等诸方面健康、和谐、全面地发展。