全文获取类型
收费全文 | 5863篇 |
免费 | 48篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
各国政治 | 26篇 |
工人农民 | 90篇 |
世界政治 | 142篇 |
外交国际关系 | 14篇 |
法律 | 2532篇 |
中国共产党 | 875篇 |
中国政治 | 1188篇 |
政治理论 | 360篇 |
综合类 | 686篇 |
出版年
2024年 | 13篇 |
2023年 | 72篇 |
2022年 | 113篇 |
2021年 | 114篇 |
2020年 | 129篇 |
2019年 | 62篇 |
2018年 | 29篇 |
2017年 | 35篇 |
2016年 | 93篇 |
2015年 | 156篇 |
2014年 | 488篇 |
2013年 | 400篇 |
2012年 | 496篇 |
2011年 | 518篇 |
2010年 | 441篇 |
2009年 | 380篇 |
2008年 | 382篇 |
2007年 | 260篇 |
2006年 | 252篇 |
2005年 | 136篇 |
2004年 | 96篇 |
2003年 | 199篇 |
2002年 | 137篇 |
2001年 | 166篇 |
2000年 | 510篇 |
1999年 | 65篇 |
1998年 | 44篇 |
1997年 | 55篇 |
1996年 | 42篇 |
1995年 | 10篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 4篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有5913条查询结果,搜索用时 0 毫秒
951.
952.
湛中乐 《国家检察官学院学报》2012,20(1):21-28
案例指导制度在不同的诉讼领域面临着不同的问题。在行政诉讼中,由于涉及到行政机关,案例指导制度所面临的一个重要的问题是指导性案例是否对于行政机关具有拘束力以及这种拘束力的大小程度如何。这关系到对指导性案例的定位、对司法终局原则的理解以及案例遴选地方性与普遍性的矛盾等诸多问题。同时,对于这些问题的回应也影响着案例指导制度在行政诉讼过程中功能的发挥。 相似文献
953.
张涛 《湖北警官学院学报》2012,(2):190-192
刑事案例的分析在法学教育尤其是刑事法学教育中扮演着重要角色。在以普遍缺乏司法实践经验的法学本科生乃至研究生为对象的刑事法学教育中,科学的刑事案例教学方法可以将理论和实践有效衔接,弥补司法实践经验匮乏带来的理论学习障碍。 相似文献
954.
《中共天津市委党校学报》2013,(4):F0003-F0003
一、标题(包括副题)附英语译文。获得基金资助刚“*”号在标题后及页底注明基金项目名称和批准号,格式为:*本文为×××年度×××基金资助项目“×××”(批准号×××)的阶段性研究成果。 相似文献
955.
“前车之鉴,后事之师”.司法解释和案例指导制度的产生就是为了正确适用刑法,现阶段我国最高司法机关主要选择司法解释以适应成文刑法适用的需要.然而司法解释本身弊端为人所诟病.案例指导制度的建立要避免成为另一种形式的司法解释,其关键在于制度本质的明确. 相似文献
956.
957.
2012年4月9日,最高人民法院发布了指导性案例《鲁潍(福建)盐业进出口有限公司苏州分公司诉江苏省苏州市盐务管理局盐业行政处罚案》(指导案例5号)。为了正确理解和准确参照适用该指导性案例,现对该指导性案例的推选经过、裁判要点等有关情况说明如下。一、推选过程及其意义江苏省苏州市金阊区人民法院就该案例涉及的法律适用问题逐级请示至最高人民法院,2011年1月17日最高人民法院作出(2010)行他字第82号《关于经营 相似文献
958.
知识产权刑事附带民事诉讼具有刑事打击与民事赔偿的双重司法保护功能,在审理知识产权刑事案件过程中一并解决民事赔偿问题,符合刑事附带民事诉讼的成立条件.在知识产权刑事附带民事诉讼案件的审理中,应分别体现刑事审判有利被告和民事审判平等保护的思维方式,按照刑事诉讼排除合理怀疑和民事诉讼优势证据的证明标准,确定罪刑相适应的刑事责任和依法酌定赔偿数额的民事责任. 相似文献
959.
美国诊所式法律教育的演进 总被引:1,自引:0,他引:1
正一、诊所式法律教育的产生及初期发展美国的法律教育可以追溯到19世纪,当时正式的法律院校已经存在,但对未来律师的教育和培养是学徒式的。1800年,美国大部分州的法律教育都需要一定的学徒年限(如马里兰州需要5年的学徒期,有大学学历的可以减少1年),但是到1860年,随着法律 相似文献
960.
体育案例作为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的一种教学资源,它符合体育院校"概论"课的特殊性要求,符合体育院校学生特点,恰当的运用体育案例将有助于提高"概论"课的吸引力、感染力,增强课程的实效性。 相似文献