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852.
853.
王金梅 《辽宁行政学院学报》2007,9(9):184-185
现在大学英语口语教学中,因为种种原因,学生的学习自主性和创造能力很难得到充分的发挥,学生的口语水平难以得到真正的提高.要想改变这种局面,重要的是帮助学生建立有效的自主学习策略.本文主要阐述了在大学英语口语教学中如何通过自主学习中心,培养学生的自主学习能力. 相似文献
854.
王正东 《国家教育行政学院学报》2007,115(7):46-48,49-52
终身教育思潮是当代最有影响的教育思潮之一.它极大地影响并改变了20世纪60年代以来的世界教育,对教育理论和教育实践都产生了深远影响,并且其影响力还选出教育领域,辐射到其他学科. 相似文献
855.
学习型组织的领导摆脱了“纯粹控制”,学会了“合作控制”的思考方式。领导者的主要任务就是发展、鼓励学习“场”,创造一种强大的适应性文化,形成有利于员工全身心地投入和开发其最大潜能的系统。创建工作要抓好的四个重要环节:“学习是基础,改善心智是关键,创新是核心,持续发展是目的”。持续发展,包括组织和个人的持续发展。学习首先要解决心态问题,其次把怎样学放在提高解决问题的能力上。搞好团队学习,要持之以恒、坚持不懈;要建立各种机制,培养和养成个人和团队自觉主动、向上向善的良好习惯;培养和养成正确的思维方式和行动方式,使学习成为一种生活方式;培养和养成致力于识别和解决问题的主人翁责任感,在工作中不断创新超越,在生活中不断完善提高。 相似文献
856.
高职非英语专业学生英语学习现状和动机调查及强化策略 总被引:2,自引:0,他引:2
高职非英语专业学生的英语学习普遍存在着英语水平低下,学习动力不足的现象。本文通过对高职学院非英语专业学生进行的调查,了解并探讨了高职院校非英语专业学生英语学习现状和动机,并研究相应的强化动机的对策,以提高高职非英语专业学生的英语水平,更好地培养社会所需的人才 相似文献
857.
建构主义是由认知主义发展而来的哲学理念,建立在该哲学理念基础之上的学习理论认为知识不是被动接受的,是认知主体积极建构的;学习过程是学习者主动的行为过程.运用建构主义学习理论进行《Visual Basic程序设计》教学设计,有助于充分体现建构主义教学设计理念,构建尊重学生个体差异、以学生为中心、适合学生自主学习、探究学习与合作学习的教学过程和环境,促进教学目标的有效实现. 相似文献
858.
交通事故民警实行任职资格制度是公安交通管理工作的一项重要改革,交通事故民警任职培训将是未来民警培训的重要内容,整合素质模型的培训理念将显著改进培训的效果。因此,我们可在胜任素质研究成果的基础上,建立交通事故民警的胜任素质模型;并结合培训系统理论来分析在交通事故民警任职培训过程中整合素质模型的要点,以设计基于素质模型的交通事故民警任职培训模块。 相似文献
859.
860.
张莹澜 《辽宁行政学院学报》2007,9(12):142-142,144
在职高英语教学中,听力教学一直是较为薄弱的环节.听力学习是学好英语的第一步,又是学好英语的笔者通过几年实践提出以下几点思考以多彩的听力训练,激发学生听力学习兴趣,多传授听力技巧,强化学生的判断能力,以充分的综合训练赢取理想的效果. 相似文献