来信

制度与人并非简单对立的关系,不应让抽象的制度二字成为不作为的辩护理由。诚然,宏观制度有诸多不完善的地方,但我们所面对的绝大多数是微观问题,而这些问题可以在各自专业领域从操作层面予以解决。即便是面对那些关涉宏观制度的问题,我们亦非无所作为。制度由人创设并由人具体执行。人与制度是一种双向互动的关系。所以,面对坏制度的时候,我们仍可以发挥自己的主观能动性,力图将制度的坏降到最低。     

海淀园征战海淀区职工舞蹈大赛再创佳绩

6月27日．“炫舞海淀放飞梦想”海淀区职工舞蹈大赛圆满落幕．来自海淀区的21支舞蹈队参加了本次大赛．海淀园工会推荐的安泰科技股份有限公司舞蹈队、美尔斯通科技发展股份有限公司的聋人艺术团、完美世界（北京）软件有限公司舞蹈队、中关村国家自主创新示范区展示交易中心舞蹈队、北京四方继保自动化股份有限公司舞蹈队、北京数码视讯科技股份有限公司郭佳颖等6个团体和个人表演的7支舞蹈取得优异成绩．其中苗族舞《一抹红》、当代舞《八女投江》、古典舞《桃夭》包揽了大赛二等奖;爵士＋现代舞《寻找》、原创舞《青春的梦想》获三等奖;《锦绣中华》获优秀奖;《天堂》获优秀独舞奖;海淀园工会工委获得优秀组织奖。     

中非战略伙伴关系向更深更广发展

2009年中非合作论坛第四届部长级会议在埃及沙姆沙伊赫召开。《沙姆沙伊赫宣言》指出,会议对论坛北京峰会后续行动落实情况感到满意,认为预定目标已经实现。非洲领导人赞扬中国认真履行承诺,完全地落实了论坛北京峰会的2007年至2009年北京行动计划。这次会议展现了中非关系在不到10年间取得的巨大发展,中非合作论坛的机制更加巩固,合作领域与合作方式与时俱进。中国政府提出的八项新举措,更加注重改善民生,加强生态和环境保护,更好地帮助非洲国家应对国际金融危机和气候变化,实现可持续发展。在坚持发挥我国与非洲国家相互尊重、平等相待的独特软实力的同时,应警惕西方的阻挠和挑拨。善于倾听非洲国家的利益关切,为非洲文明的复兴做出贡献。     

浅析地方各级人大及其常委会的“特定问题调查”

“特定问题调查”是监督法规定的县级以上各级人大及常委会就某一专门问题所进行的一种调查活动,作为一种监督形式,多年来一直很少开展,在全国范围都处于探索阶段.党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,把特定问题调查写入其中,指出“要完善人大工作机制,通过询问、质询、特定问题调查、备案审查等积极回应社会关切.”当前,加强对特定问题调查的研究非常有必要,在此提出一些个人观点,与诸位读者商榷.     

三更煮粥

有一个新媳妇,每天三更起床,为婆婆煮粥。婆婆要吃高粱粥,又不许急火煮,怕费柴。文火慢熬整整三个时辰后,才能把硬若石粒一样的高粱米煮成一碗松软的粥糜。盛在碗中,放至七八分的热度,端进婆婆的房中,而婆婆,只是浅尝一口。那时小,听到这里,连忙追问:“婆婆喝完粥以后,媳妇是不是     

金砖国家间的战略沟通研究

金砖国家是全球化背景下战略合作的产物,是新兴经济体积极参与全球治理、完善国际体系的有益补充。金砖机制是一种非正式机制,属于国际协调的软机制范畴,成员国的异质性和战略沟通不足是造成金砖机制不够紧密的主要原因,同时也是导致成员国之间存在既合作又竞争的态势的重要因素之一。作为一个系统内相互作用的单元,战略沟通的不足扩大了金砖国家间不对称相互依存的负效应,阻碍了合作机制的进一步发展。双向对称沟通、调整—适应和跨文化沟通是金砖国家彼此间进行战略沟通的重要工具,能够增进政治互信,强化战略合作。本文以合作机制为切入点,运用跨学科研究方法,试图通过对战略沟通工具的分析,部分地解决合作机制较为薄弱的难题,为金砖机制的完善提供一种新的可能。     

腊八粥与腊八蒜

中国历史上是农耕社会,许多节日的形成与农耕有关。一年当中,哪个月民间节日最多?按农历就属腊月。如:腊月初八,腊八节;腊月二十三,小年;腊月三十,除夕,又称大年三十;一个腊月三十天,隔七八天就过一个节。农耕人家,春种夏忙秋收,好不容易到腊月了,该享乐享乐了,于是变着法琢磨点吃喝。中国民间传统节日短不了吃喝,什么正月十五吃元宵,五月端午包粽子,八月十五吃月饼……那么,腊月呢?腊月是农闲时节,中国农民传统习惯讲究     

杨晶:大学生成就“洪湖藕王”

从湖北科技大学毕业的杨晶怎么也想不到,靠着高考好不容易跳出农门,,作为白领在外打拼数年后,又回到了生他养他的那片土地,而且还成了一个靠种藕为生的地地道道的农民。但他这个农民却不是浪得虚名,人称江湖藕王的他,用了八年的时间,在农村这片广阔天地里闯出了一番名堂。八年来,从当初的回乡独自创业到如今的带动一批人创业,杨晶的淘宝创业路可谓充满艰辛,一波三折。放弃城里工作回乡创业2003年,出生于湖北洪湖县的农家子弟杨晶从湖北科技学院毕业     

析《中国法》第四版法律类的广义借号法

从概念与分布,特征和使用注意问题三方面,分析了《中国法》第四版法律类的上借法,同借法,下借法和八分法四种广义借号法类型以及交叉使用情况。     

教育改革的制度创新为什么这么难——基于“八年研究”与“特许学校”制度同构的分析

教育改革的过程是对教育制度创新的探索过程,教育的真正改革必然要触及到制度的根本改变。作为现代公共教育制度的公立学校改革也一直与如何实现学校自由和制度创新相关。从新制度主义制度同构的视角看,美国历史上的八年研究和目前的特许学校改革面临着相似的制度同构与制度创新的困境。美国八年研究和特许学校制度创新的重大教育改革实践具有历史价值和揭示意义,包括如何打破现代主义的教育体制机制,以及为什么在遇到抗拒的制度力量时要妥协,这些有助于为我国新时代学校教育改革的制度创新提供思考。制度同构对所有教育改革都是一个难以逃遁的陷阱,我国教育改革的制度创新也要面对强制性同构、规范性同构、模仿性同构的压力。教育改革的制度创新应充分考虑制度惯性的压力,突出人工智能时代的教学模式创新,形成学校改革的合作关系,发挥民众的教育创新智慧。