基于行政区划的频率复用研究

提出一种基于行政区划的"五色猜想",解决有限频率资源下的同频同播网和移动站频率复用:中国地级行政区域可以用五种颜色进行填充,使得相邻的地市间颜色不同.通过验证,"五色猜想"可以保证相邻的两个区域使用不同的频率,满足频率复用站及复用区域无同频干扰,共信道抑制≥-12dB.     

公司组织体检后,能否私拆体检报告

正《工友》编辑部:一个月前,我公司组织了每年一次的例行体检。公司对体检报告私自进行了拆封。而我乙肝病毒表面抗原阳性的结论当即被领导知晓,随之也在公司传得沸沸扬扬。尽管该病只是血液传染疾病,只有在血液对接时存在不安全因素,在日常生活、工作中的接触,根本就不会传染,但一些不明就里的员工从此却对我"敬而远之":既不愿意跟我共桌吃饭,也不愿意同我娱乐,甚至不愿意与我一起工作。我曾质问过公司为何如     

创新工会工作 服务科学发展

同煤集团工会贯彻落实全总关于广泛开展“同舟共济保增长,建功立业促发展”竞赛活动的部署,结合全省资源整合后集团公司大集团、大发展的新格局,创新工作方法,打造创新平台,努力提高工会服务科学发展和服务员工群众的能力,开展了以群众性科技创新为主线,经济技术创新工程和员工“安康杯”工程为重点的立功竞赛活动,健全完善了劳动关系协调机制、     

开国元勋重访军旗升起的地方

合影时,周恩来说：“年轻人 站前面,你们是革命事业的接班人 !” 　　1961年 9月 18日,周恩来在江西省委第一书记杨尚奎的陪同下,来到八一起义纪念馆视察。 　　周恩来身着一件褪了色的灰色中山装,他精神饱满,神采奕奕。省交际处的负责人曾反复叮嘱大家,不要抢着与总理握手,因为总理的手在战争年代负过伤。可是当周恩来一下车,他便与八一馆每一个工作人员一一握手,还使劲地抖几下,就像电影里的那种样子,大家都十分感动。 　　周恩来向总指挥部旧址大楼边走边说：“南昌起义都几十年了,这房子还是老样子”,又说：“在北京时,…     

论艺术思维是情感思维

艺术思维本质上应视为情感思维。这是美学作为一门科学建立以来 ,人们关于艺术本质问题不断思考而获得的必然认识。从艺术起源看 ,艺术思维的发生乃是原始思维的混沌状态被打破 ,从而情感思维得以确立的结果 ;从艺术创造看 ,艺术思维活动也主要是一种情感活动。艺术思维作为情感思维 ,其主要表现为 :审美情感是艺术思维赖以形成的中介 ,审美情感是艺术思维赖以展开的逻辑依据 ,审美情感是艺术思维独创性的直接来源。     

集中力量办大事 尽心竭力干实事

中国共产党成立八十周年的纪念活动,在各地开展得红红火火,传遍祖国大江南北,表达了人民群众的崇高情感,展示了伟大新时代的主流,奏响了社会主义事业的强音。它构成一幅气势磅礴的画卷,它汇聚成全国人民的共识：“没有共产党就没有新中国,没有共产党的领导就没有中国的现代化。”     

借鉴接受理论提高思想政治教育效果

接受理论发端于２０世纪６０年代的接受美学。在欣赏文学作品时,读者是带着自己的生活经历与思想感情来阅读的,作者塑造的人物形象与读者心中形成的形象并不一致,这就是一千个读者心目中会形成一千个哈姆雷特的原因．作品美学价值的实现是读者参与创造的结果,于是就产生了接受美学,把接受问题作为一门学科提了出来。 当今,大众传播迅速发展,信息量空前增加．在大显信息面前,人们可以有选择地接受。对有些信息,人们十分乐意接受;对另一些信息,人们十分顽固地抗拒。这样,人们对信息的态度,就成了传播效果的关键因素。这就迫使传…     

范泉先生的遗愿

范泉先生逝世快一年了。这一年以来每想起他,心里便充满伤痛。他在最后的信里全不顾生者的情感,写下“永别了”几个字即离我们而去。《遥念台湾》（人间出版社 2000年 2月）的出版通知和讣告几乎同时送到我这里,一时间 ?限的遗恨涌上心头,令人好不忧伤。过了几日,书寄来了,想到把这对台湾的无限遥念公之于众应是对死者的最大慰藉,心里才多少有了些释然。 　　从 1945年到 1949年,台湾与大陆处在相同的历史潮流之中。这是从台湾复归那一天开始到国民政府败退台湾为止 4年间的事。也是中国以民主革命为主题,从“抗战建国”到“和平建…     

道德行为的规范理由和驱动理由——对德性伦理学的辩护

情感主义和理性主义分别在回答道德行为的规范和驱动理由方面虽然具有一定的优势,但是由于忽略了道德主体的因素,它们都没有办法把道德的规范理由和驱动理由真正统一起来。德性伦理学提出道德是以人这样的道德主体为中心,认为情感和理性都不是道德的本质和基础,行动者的品格才是道德基础的承担者。而德性伦理学的这种做法使得其理论具有更强的张力,提供了一种更具说服力的道德哲学版本。     

领导者的激励技巧

什么是激励?激励含有激发动机、鼓励行为的意思。具体地讲,激励就是在外部某种刺激的影响下,使人产生一股内在的动力,朝着所期望目标前进的心理活动过程。将“激励”这一概念用于领导活动,就是通常所说的发挥人的积极性、创造性的问题。通过激励,可以使先进者戒骄戒躁,查找自己的缺点,向新的更高的目标前进,可以使处于中间者不甘居中游,奋发起来追赶先进者,可以使后进者增强信心,改变落后的状态。从而使组织中更多的人自觉自愿地为实现总体目标而奋斗。