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961.
马可 《辽宁行政学院学报》2006,8(7):130-131
20世纪70年代以来,语言教学已经从“以教师为中心”转向“以学生为中心”,研究的重点从研究“教师如何教”转向“学习者如何学”。如何把“以学生为中心”的思想很好地贯彻在教学的过程中,关键在于教师是否可以运用不同的教学手段。本文试着从人本主义心理学出发,在英语精读教学中高度重视情感因素,在教学策略中积极调动学生合作学习的精神,进行交流、沟通和合作,以期提高教学效率。 相似文献
962.
王伟 《山东行政学院学报》2006,(6):119-120
大学生情感教育机制包括贫困生保障措施与和谐教育措施,构建起这一机制,可提高大学生管理工作的水平。 相似文献
963.
张炎是宋末元初临安词人群的重要代表,他由富家公子而为漂零之遗民,目睹凌烟废堕,阅尽人生沧桑,以词人之敏感细腻之心咀嚼亡国失家之痛,此情此痛从其西湖词中可窥一斑。 相似文献
964.
965.
966.
“文章不是无情物” ,它是作者情感意念智慧的产物和表现 ,语文教师要善于将情感教学贯穿于语文教学之中 ,把蕴含在字里行间的情感披露出来 ,以情动人 ,使学生在愉悦的审美满足中接受知识 ,受到教育。叶圣陶说过 :“我们鉴赏文艺 ,最大目的是接受美感经验 ,得到人生的受用。”语文教师要充分认识到情感是语文教学的灵魂 ,是学生智力的催化剂和学习的原动力。在教学中要摒弃只重视理性分析 ,而置文理情思意境的美和作者的性灵情趣不顾的教法 ,应该引导学生去感受 ,即通过充分调动学生的感觉、知觉、表象、联想、情感去触摸内容的整体存在 ,去… 相似文献
967.
先买权是指基于法律或合同的约定,在出卖人出卖标的物于第三人时享有的,在同等条件下优先于他人购买的权利.约定先买权因基于合同的约定,只对合同双方具有约束力,不能约束第三人.因此约定先买权应主要遵循合同自由原则进行解释和处理纠纷.而法定先买权系法律基于一定的价值判断标准而规定的赋予权利人的一种特定的权利,同法定的其他制度一样,只要符合法律规定的条件,当事人即享有法律规定的权利.而本文所要探讨的问题就是这种法定权利的性质和效力,因其是特殊的法定制度(对合同自由原则的干涉),也就有必要探究这种制度与其他法定制度效力上的关系问题,以期在私法实践中做出公正合理的审判. 相似文献
968.
浅析情感在高校思想政治工作中的功能 总被引:2,自引:0,他引:2
简世德 《学校党建与思想教育》2003,20(11):59-60
思想政治工作效果长期不理想的一个重在原因是忽视了情感功能的发挥。认识与研究思想政治工作中的情感功能,时进一步加强和改进思想政治工作具有重要作用。 相似文献
969.
970.
托马斯·哈代的《苔丝》并非单纯地抨击了资产阶级的伦理道德、伪善的宗教和不合理的法律制度,而且表现了对帝国事业的一种悲观的醒悟。尽管克莱尔的身上流露着强烈的殖民主义意识,哈代也尝试着将19世纪盛行的"情感结构"纳入他的创作框架,将海外殖民地设置为解决矛盾冲突的灵丹妙药,然而基于对现实更深切的关注,哈代最终颠覆了这种叙事结构,从而瓦解了关于帝国事业的常规的甜蜜想象。 相似文献