汪奠基治学思想与治校理念初探

汪奠基（1900-1979）是湖北鄂州人,我国现代杰出的逻辑学家和教育家。他18岁就以优异成绩毕业于北京大学．并于1919年抱定科学救国的信念赴法国巴黎大学、里昂中法大学等校留学．1925年回国并被国民政府教育部聘为特级教授。他首先到北京大学讲授哲学和西洋逻辑史等课程．有效地推动了逻辑学知识的启蒙和普及．     

马鹤年对西路军将士的救助

“各路军皆溃,将军血染斑.九连城下死,胜死曳兵还.”这是马鹤年的父亲马骏1924年任山西教育厅长时给小学初中学生所写的范诗五绝之一.马骏的一生如他的诗歌一样爱国而终,章士钊称他是“东方的拿破仑”.马骏( 1881-1945),字君图,回族,山西晋城人,祖籍宁夏.青年时期的马骏在英国留学期间加入同盟会.     

第二次国共合作之初的八路军南京办事处

一1937年2月中旬到7月中旬,中共代表周恩来、博古(秦邦宪)、叶剑英、林伯渠先后在西安、杭州、庐山与国民党代表蒋介石、宋子文、顾祝同、张冲等,就国共合作、红军改编、中共地位及释放“政治犯”等问题进行了多次谈判.双方主要分歧在于,国民党只同意红军编三个师(45000千人),并由他们直接指挥,而中共却不认同.     

彭杰如：从民国中将到共和国第五十三军军长

彭杰如是民国中将,参加过江西“围剿”、对豫鄂皖边区的进攻和对陕甘宁边区的封锁。可他在为国民党政权效力的过程中,深感蒋介石戒心很重,并且感觉到国民政府越来越腐败,越来越不得人心。最后在中国革命的关键时刻,他审时度势,选择起义,走上光明道路,为湖南和平解放做出重要贡献,     

抗战胜利后苏联延缓撤兵问题国民政府方面的原因分析

苏联1945年8月9日对日宣战,出兵中国东北,加速了日本的投降进程.然而,苏联军队并没有按<中苏友好同盟条约>规定的于战胜日本三个月后从东北撤兵.而是延期了几个月之后才从东北撤出.苏联廷缓撤兵是国民政府与苏联共同磋商得出的结果.国民政府有要求苏联延缓撤兵的理由,苏联也有不想撤兵的想法.对于国民政府方面的原因,将给予进一步地论述.     

蒙古独立始末

中国政府正式承认蒙古的分离独立,是1945年8月14日国民政府与苏联签订的《中苏友好同盟条约》。“约定”：苏联出兵击败日本后,让蒙古经由全民公决来决定其是否独立,而中国对独立后的蒙古人民共和国将予以承认：而交换条件是,苏联承诺“尊重中国在满洲的主权和领土完整,不干涉新疆事务,不援助中共”,以及对日宣战,帮助中国“驱逐日本人”。     

被时代遗忘的国民政府主席

他身为国民政府主席,但却被不少国民党人看作是“国府看印的”。他是辛亥革命的先驱、反袁护法的功臣、中华民国的缔造者之一,为官处世却奉行“不争权揽利,不作威作福。不结党营私”的“三不”原则。他就是林森,一个该被历史记住的人。     

南京国民政府时期的蒋胡关系

南京国民政府成立至1936年的9年间,作为国民党元老的胡汉民与蒋介石分分合合,期间两次合作,一次分裂。二人第一次合作,清党反共,建立了南京国民政府,旋即联袂下野;第二次合作,消灭异己,完成了＂统一＂。在第二次合作期间,二人在军治与党治问题上产生了矛盾,最终爆发汤山事件,二人关系破裂,胡汉民被囚在先,致使反蒋派大联合,逼迫蒋介石下野于后,上演了中国现代史上具有戏剧性的一幕。蒋胡关系成为20世纪20-30年代国民党内部纷争的一个缩影。     

抗战时期国民政府征兵过程中农民的抵制心态

在抗战时期国民政府征兵的过程中,由于民族意识缺乏、国家观念淡薄、＂好男不当兵＂消极文化的影响以及兵役人员的徇私舞弊和被征壮丁所受的虐待,朴实的农民在＂经济伦理＂和＂安全第一＂的考量下,用他们所理解的生存法则—规避和逃跑对战时的征兵进行了＂和平＂的抵制。     

两戏蒋介石

1938年,抗日名将冯玉祥随民国政府西迁到陪都重庆。作为国民政府军事委员会副委员长的他,与委员长蒋介石的关系非常复杂。蒋介石既想利用冯的军事才能成为自己捞政治本钱的工具,又对冯的联合共产党抗日的主张非常不满。