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171.
缩小公共服务财政投入区域差异是边疆民族地区实现共同富裕的必然要求和着力点。以云南省公共教育服务为例,基于2015—2021年县级普通高中生均教育经费数据,利用Dagum基尼系数分析公共教育服务财政投入区域差异及其来源,结果发现,云南省普通高中生均教育经费投入持续增长,但呈现出“滇中高,滇西和沿边次之,滇东北低”的非均衡空间特征;普通高中生均教育经费投入区域差异较大且有日益扩大趋势,四大区域表现出高投入低均衡、低投入高均衡特征;四大区域之间普通高中生均教育经费投入表现出投入差异越大,差异越逐渐扩大的“马太效应”现象。超变密度是云南省普通高中教育经费投入差异的主要来源,但区域之间差异贡献率呈现增大趋势。缩小教育经费投入差异,促进边疆民族地区公共教育服务均等化和共同富裕,需要高质量发展区域经济、因地制宜制定差别化教育经费投入政策和构建“外推内生、多边协同”的教育经费筹措机制等。 相似文献
172.
缩小城乡居民收入差距的根本途径和制度保障 总被引:2,自引:0,他引:2
蔡继明 《中国党政干部论坛》2010,(6)
温总理在今年政府工作报告中明确指出:改革收入分配制度,合理的收入分配制度是社会公平正义的重要体现。目前,我国城乡之间、地区之间、行业之间,以及不同群体之间收入差距过大的现状,引起党和政府以及全社会的高度关注。如何妥善解决收入分配不公问题,关系到社会稳定,关系到能否在2020年实现全面建设小康社会目标的大局,关系到广大劳动者能否幸福而有尊严地生活。为此,我们约请决策部门和研究部门的权威人士撰文,从不同方面探讨破解难题之道,希望能够对大家有所帮助。 相似文献
173.
174.
175.
试论收入分配差距对经济增长的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
收入分配问题作为经济学界的经典问题,长期以来一直是理论界争论的焦点,通过各国体现全社会贫富阶层整体差异程度的基尼系数的对比发现,我们的GDP发展速度较高,但在收入分配方面我们却要逊色得多,这充分反映了我国分配不公平的增长,并且已经产生了明显的消费差距.通过对库兹涅茨收入分配倒U型曲线理论的研究与论述,得出结论我们不能把"缩小国民收入分配差别"这一想法寄希望于宛如空中楼阁的经济理论,应该找到适合中国国情的新的经济理论.通过对"不同阶层间收入差距的扩大,对经济发展存在正负两个方面的影响"的论述,阐明了"只要正确分析它的影响面,认清它存在的利与弊,就可以做到正确把握、宏观调控,通过多种政策和途径,达到一个适度的分配比例,很好地利用"收入分配差"这把双刃剑,保证国家经济在不同时期的稳定增长"的观点. 相似文献
176.
本文以风险最小化为目标,研究了三种不同风险测度的期货对冲比率模型在我国证券市场上的有效性,并探索了投资者目标收益和风险厌恶程度对期货最优对冲比率模型选择的影响,最后得出:在各种条件下,由三种风险最小化期货对冲比率构造的投资组合,其均值收益率均小于零;在特定条件下,基于下侧风险和基尼系数最小化的对冲比率,能够产生比方差最小化对冲比率更小的投资组合标准差;最后,三种对冲比率模型并不存在绝对的优劣排序,投资者应依据自身的目标收益、风险厌恶程度以及具体的评判标准,做出最优的模型选择。 相似文献
177.
正我国当前的收入分配格局不容乐观改革开放30年以来,我国国民经济一直保持着年均9.8%(1979-2007年)的高速增长,比同期世界经济平均发展水平高出6.8个百分点,与目前保持高速增长期最长的韩国持平或更长(韩国经济高速增长期为30年,年均增长8.5%),创造了一个世界经济发展史上的奇迹。2010年,我国GDP(5.88万亿美 相似文献
179.
造成我国贫富差距拉大的基本原因,既有政策和体制方面的,也有二次分配使然。此外,劳动者个人因素也有一定作用。 相似文献
180.
对我国现阶段收入分配差距的几点分析 总被引:1,自引:0,他引:1
青连斌 《江苏行政学院学报》2003,(2):62-67
总体收入分配差距和城乡收入分配差距是反映居民收入分配差距的两个主要方面。 2 0 0 0年我国居民总体收入分配的基尼系数已经超过国际公认的警戒线 0 .4的标准。2 0 0 1年城镇居民年人均收入与农村居民年人均收入之比已经达到创记录的 2 .90∶1。收入差距及其扩大会带来某些负面后果 ,甚至极大地危害社会的稳定和正常运转 ,但是合理的、适度的收入差距往往具有积极的社会效应。 相似文献