浅谈对教师的“人性化”管理

“学为人师．行为世范”是社会对于教师的一种诠释。从另一角度看．在社会生活中教师也是“人”．他们的人性是否得到真正的关怀？也是值得深思的问题。我以为．教师管理是学校管理的核心．教师管理应是使教师在“人”性得到最大释放的基础上潜能得到最大的开发。教师管理研究属于管理学研究范畴。而且管理的对象是知识型的人，所以，人性化管理是教师管理的灵魂。     

文明育桃李 和谐溢校园——仙游一中创建省文明学校活动侧记

仙游第一中学系省一级达标中学。学校先后荣获“全国绿色学校”、“全国艺术人才选拔活动金奖”、省“文明学校”、省首届“实施素质教育工作先进学校”、省“五一劳动奖状”等荣誉称号。学校始终坚持科学发展观．大力开展文明学校创建活动．全面提高办学质量。     

《声音：中国高层领导谈为政方略》

本书以关注民生、规范行政行为为着眼点，收入近百位省部级领导干部个性“语录”百余条。这些“语录”、这些声音，是高层领导者执政为民、清廉为官、个人修养及工作作风的真实记录，是对一些不合理现象的深恶痛绝，对一些权力部门不作为、乱作为的拍案而起，是对具体工作的反思，发人深省。     

省级文明校园蜀河初级中学

旬阳县蜀河初级中学,创建于1965年,四十多年后的今天,已发展成拥有71名教职工、1276名学生的"示范学校"。由于该校成绩卓著,2006年11月被评为"省级文明校园"。该校现任校长,党支部书记,他是     

四川省《中华人民共和国民办教育促进法》实施办法

四川省第十一届人民代表大会常务委员会公告(第1号)《四川省中华人民共和国民办教育促进法实施办法》已由四川省第十一届人民代表大会常务委员会第四次会议于2008年7月25日通过,现予公布,自2008年10月1日起施行     

简论托马斯·里克纳的“品格教育”思想

在美国新品格教育的理论建树和现实推广上,当代著名的发展心理学家和教育家、托马斯·里克纳无疑是这一运动的领导者和践行者。研究里克纳的品格教育思想,对于我们培育社会主义核     

关于对学生人身伤害事故法律问题的几点思考

本文对学生人身伤害的概念、特征及人身损害赔偿责任的构成;学校责任的性质及赔偿的内容、防范的对策作了一些探讨,以期有益于家庭、学校和社会。     

育人为本 德育为先 合力育人——广西大学创新大学生思想政治教育工作纪实

长期以来,广西大学坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,把加强大学生思想政治教育摆在突出位置,贯穿于教书育人的全过程。近几年来,学校组织有关部门对学生思想状况连续进行了大规模的深入调查,面对新情况、新问题,提出了“育人为本、德育为先、合力育人”的工作理念。学校党政领导认为：“育人为本”就是要尊重学生的主体地位,增强服务学生的意识；“德育为先”强调始终把学生的思想政治教育放在首位,培养具有“拥护党、拥     

教授的马屁

按人们一般的想法,大学里理应是最不该流行拍马屁的地方.可惜,这想法已经严重过时.讲两个我亲眼所见的小事.     

A higher education ＆ public school collaborative plan using goodlad＇s restructure,reform and renewal process for school improvement

The paper presents an extended knowledge of professional development school impact, in particular P-16 school-university partnerships, upon student achievement. Specifically, the paper details the design-delivery implementation plan utilized to examine the school-university partnership. Research referenced in the paper reflects the level of active, collaborative involvement within the MU Partnership explained academic achievement in the areas of communication arts and mathematics. School demographics （SES, school size, minority population） and school profile characteristics （teacher experience, teacher education, teacher/student ratio）, in addition to the design-delivery implementation plan, also impacted academic achievement.