张曼娟：单身情歌

对张曼娟的访问被安排在她此行下榻的上海某宾馆客房里,摄影师忙着布光,化妆师忙着化妆,而一旁的我则认真地听她谈爱情。 谈起爱情,她该算九段的高手,每一种问题几乎都思考过,所以才会有那几十本“谈情说爱”的书。 可是她单身,在台湾她又被归类于“三高”女性:学历、身材和年龄都“高”的女性。“我单身,因为我选择单身。”她说。说的时候,神态并非是在捍卫某种     

济南人性格特点与济南城市发展关系的分析

当代济南人具有重感情、有责任感、稳重、朴实、热情、宽容、不排外、重义轻利、好面子、规矩、中庸、保守等性格特点。济南人的性格优势有利于提升济南人的品牌形象,有利于增强城市的吸引力,但也有一些负面作用。     

从马加爵杀人案谈犯罪预防

原云南大学学生马加爵因打牌时受同学诬蔑作弊,遭受“嘲笑”,在三天内将四名同学杀死于宿舍。不良的生活背景致使马加爵个性压抑、人格异常,这是构成暴力犯罪的内在起因,被害人的消极作用是暴力犯罪的导火线。具有类似马加爵“异常人格”的人,预备犯罪具有极强的隐蔽性,实施犯罪具有极强的突发性。预防这类犯罪的对策是学校要加强对学生心理健康教育,矫正学生的性格缺陷,提醒学生注意防范。     

苏联解体--俄罗斯性格二律背反的必然选择

世界历史发展表明,古希腊、罗马帝国、奥斯曼帝国、大英帝国等众多帝国的解体均是非主体民族反抗主体民族专制统治的民族独立运动造成的.而苏联帝国的解体恰好相反,是以俄罗斯民族为主体的联邦共和国带头谋求独立造成的.这种与众不同的特征,与民族性格有着密切关系.民族性格是一个民族的精神特质,决定民族命运,分析俄罗斯性格二律背反的特征,可对苏联解体原因的探索更加全面.     

人性、人性心理学与人性化教育

人性就是人的本性,也即人的基本性质或者属性。虽然现当代的一切人文社会科学都研究人性,但都必须以心理学为基础。所以说,心理学其实是一门真正关于人性的最基础的科学。心理学已经成为所有人文社会科学的人性研究依托。心理学就是人性学。所谓人性化教育就是以人的生存、发展、自由、幸福为目的,符合人性、尊重人性的教育。素质教育、主体教育、愉快教育、成功教育、赏识教育都是在现当代心理学影响下,以人为本,从不同角度不同层面对人性化教育的理论探索和实践总结。人性化教育是对这些教育理念的最高概括。     

专家人格论

人生在世,有一种东西是不可以不讲的,那就是人格。所谓人格,固然指人的性格、气质、能力等等的总和,更特指人的道德品质,比如自尊、坚强,比如无私、奉公,比如爱国、重义,比如光明磊落,等等。而在是非问题上取何种态度,又特别反映出一个人人格的高下：一个人格高尚的人,一定是非分明,     

“高俅”们的人生：性格、环境、机会与犯罪——“水浒人生”启示录之一

高太尉——高俅想必大家都比较熟悉,可以说也是中国妇孺皆知的人物之一了,甚至有人考证他是我国足球（即水浒中所谓的“气毬”,也因此高俅人称“高毬”,发迹后才改为高俅）的创始人和发扬光大者,是故,说我国足球运动远远早于现在比我们踢得好的欧美列强。     

城市阶层隔离与社区性格

城市社会阶层间所产生的自愿与非自愿性隔离,已形成了普遍性的住房贫富分区现象,并正在通过社会上层的自愿性隔离和社会下层的非自愿性隔离加速向极端化的阶层化社区演进。社区性格作为社区特定空间中聚居着的大多数人所显示出来的一种共同的、比较稳定的对现实的态度倾向和与之相适应的、习惯性的行为方式,其形成与社区成员的相似性具有很大的关系。社区间阶层的空间隔离使社区内主体阶层的群体性格很容易形成鲜明的社区性格,这种社区性格不仅会使社区中边缘阶层成员失去社区认同与归属感,甚至会将这些边缘成员的性格定义为越轨行为;而社区间迥异的社区性格,会使异阶层成员因感受到巨大的文化震荡而阻断阶层空间隔离的逆转趋势。阶层空间隔离体现了社会阶层间的极端封闭性,只有加强贫富分区后的社区文化建设,阻止社区主体阶层群体性格上升为社区性格,才能延缓社区阶层化这一极端阶层空间隔离与阶层间的封闭性趋势。