目标与制约:优化行政区划相关要素析论

党的十八大报告和十八届三中全会决定都提出要"优化行政区划设置"。作为一种正式的制度供给,优化行政区划具有提高行政效能、提升治理能力、推动协调发展、维护政治稳定等应然价值目标和基本要求,其在客观上将受到自然地理、民族文化差异、区域文化传统等环境要素,国家结构形式、地方政府体系和政府职能模式等组织要素,政府治理能力、社会自治能力和中心城市的经济辐射能力等能力要素的制约和影响,经济、政治、社会等三大推力将推动行政区划的优化。     

基于量化标准的职业教育吸引力研究

对职业教育吸引力的构成因素进行分析,会发现职业教育吸引力由职业教育自身吸引力和预期职业岗位吸引力构成,而职业岗位吸引力是其中的决定因素.在评价职业教育吸引力时,客观的量化标准会避免人们感受的主观性,同一年级失学人数与职业院校录取人数之比以及预期职业岗位收入是很重要的两个量化指标,用这样的指标对职业教育吸引力进行分析发现,过去10年我国职业教育吸引力确有提升,其中中职吸引力相对提升明显,高职吸引力相对提升不明显,政府及相关利益方在提升职业教育吸引力方面仍有作为,但职业岗位吸引力会较多受制于市场的调节.     

当前影响党的群众路线贯彻的因素探论

党的群众路线是党的生命线和根本工作路线,是党领导革命、建设和改革事业取得胜利的一大法宝。群众路线是否得到贯彻执行,是衡量党和党的各级领导干部是否拥有群众基础的一项重要指标。当前党的群众路线的贯彻执行虽然取得了较大成效,但也受到部分党员群众观点认识不足、信念不坚定、工作机制不健全、民主沟通渠道不顺畅、工作作风问题凸显和制度建设不完善等因素的影响,从而制约着党的群众路线深入有效地贯彻执行。在此基础上,提出应对措施:一是坚定群众路线的信念;二是健全贯彻执行的工作机制;三是增强民主沟通渠道;四是大力弘扬求真务实的工作作风;五是加强制度建设。     

论信仰方式与信仰心态的内外在逻辑关系

信仰方式和信仰心态实际上都是信仰主体对某一信仰的具体态度。信仰方式包括理论确认、情感体验和行为追求,信仰心态包括信仰认知、信仰情感和信仰意志。本文主要探讨了信仰方式和信仰心态各自的内在逻辑关系和相互之间的外在逻辑关系。     

新生代农民工工作家庭冲突及影响因素分析

本项研究通过对成都、上海、义乌三地1318名新生代农民工的抽样调查,考察新生代农民工工作家庭冲突及影响因素。结果发现这一特殊社会群体同样存在着工作—家庭冲突和家庭—工作冲突。个体、组织和家庭都是影响冲突的重要因素,其中组织因素的影响最大。     

温州酒店业转型“智慧酒店”或迎发展新机遇

<正>今年以来,受经济环境和国家政策宏观因素影响,酒店行业持续吃紧,部分企业正在尝试应用新的管理技术以应对困境。温州酒店行业率先转变了传统经营思路,采用电子点菜系统、会员管理软件等智能软件,"智慧酒店"系统也成为大家关注的焦点。国内酒店行业知名专家刘珂瑶对此分析认为,"智慧酒店"是利用物联网、云计算、移动互联网等新一代信息技     

区分违法行为与犯罪行为的关键——试论“严重”的刑法学界定

区分违法行为与犯罪行为的标准是某行为侵害法益的严重程度，如果说侵害法益是定性要求的话，那么严重程度就是定量要求，如今实务工作中，对于定性要求的掌控趋于完善，对于定量因素的考量则不够重视。所以区分违法行为与犯罪行为的关键是定量因素的考量，本文意在对定量因素如何考量进行界定。     

实现人力资本价值最大化的策略研究——基于个体、组织、社会三因素视角

人力资本价值的实现是在劳动者充分享有劳动力产权的基础上,通过知识能力的获取形成使用价值,并找准供需双方利益的吻合点有效发挥,进而体现其人力资本价值。这个目标受到基于能动性的个体因素、互动性的组织因素和外部性的社会因素的影响。其中个体因素是基础,在三因素中属于自变量,组织因素和社会因素是因变量,它们与个体因素共同作用,只有这三方面因素共同充分地发挥作用,才能实现人力资本价值的最大化。     

老年人口养老居住意愿影响因素研究——基于2011年中国社会状况调查数据分析

本文利用2011年中国社会状况综合调查数据,在预设生活能够自理和生活不能够自理两种情形下,对老年人的养老意愿及其影响因素进行了研究。实证研究表明,当预期生活可以自理时,老年人期望独居的比例最高;当预期生活不能够自理时,希望到机构养老和与子女同住的比例均提高。此外,年龄,性别,婚姻状况、儿女数量、养老保险、受教育程度、居住地类型等均对老年人口的养老居住意愿有显著影响。     

就业信心视域下提高大学生就业水平研究——以广西高职生为例

职业教育所培育的技能型人才为经济持续发展提供了重要支撑。文章选择高职毕业生就业信心为研究切入点,在工作搜寻背景下通过探讨就业能力与就业信心之间的联系来把握影响就业信心的影响因素,并利用问卷调查数据加以实证分析,提出要以需求为导向增加优质职业教育供给,大力提高职业教育质量,提升职业教育学生就业信心和职业教育办学水平;要以开放理念充分整合多方社会资源提供职业教育,让学生有更多工作实习机会等对策建议。