提高先进文化建设能力的逻辑思路

提高建设先进文化的能力关键在于“建设”,但是,如果不首先在“认识”上准确解读先进文化的科学内涵,那么,我们就不能真正提高先进文化的建设能力。本文从先进文化“内含着”的几个方面的有机关系出发逻辑地推导出相应的先进文化的能力建设。     

广西八一铁合金冶炼厂：以人为本，创新机制

为最大限度地调动广大农村党员参与村屯事务管理、带头发展经济、展示才能的积极性,马山县在农村普通党员中开展设岗定责工作,给有劳动能力的党员设岗定责。设岗定责即给目前没有担任党内职务的有劳动能力的农村党员设立岗位,确定职责,使他们“有职有责、有岗有位、有位有为”。设岗原则上以村党支部为单位,按需设岗、因事设岗,以岗定责、责任到人。岗位类型分为经济发展类、公共事务类、财务监督类、思想政治类四大类。上岗党员要求思想素质好,威望     

合肥现代化大城市建设与城市供水发展的研究

合肥市位于江淮分水岭南侧,截至2000年底,新老城区面积之和已发展到 125Km~2,人口为166万人,国民生产总值为325亿元。在城市供水方面,现有二、三、四、五自来水厂供水规模已达85万m~3,连同电厂、合钢等大型厂矿独立水厂,全市供水能力已达105万m~3(建国初期兴建的第一水厂,从南淝河取水,后因水质严重污染,于70年代被迫停产),城市目前年用水总量已达3．5亿     

让学生学会“发现自我”

有这样一个经典的育人故事——一个犯了错误的学生课后按时来到办公室，因为他守信守时，老师掏出一颗糖奖给他。他又是惊喜又是羞愧地说：“老师，我错了。”于是，老师又掏出一颗糖，奖励他认识到了错误……学生是忐忑不安地去受训，得到的却是一次次意外的奖赏，内心的震动可想而知。在这里，教育者一次次地发现并表扬了学生的优点——让学生在沮丧愧疚之时获得自尊，恢复自信，     

高校人才培养与因材施教

培养各级各类合格人才，是学校教育的根本目的。如何进行有效的人才培养是每一位教育工作者必须思考的问题。在我国几千年的教育史上，因材施教始终是一个重要的原则。它强调把学生的个别差异作为教育的核心所在，确保教学的成效能落实到个别的学生身上。本文拟就高校人才培养与因材施教原则的关系作一点探讨。     

高等学校体育教学信息化环境建设

本文运用文献资料法,对现代教育技术在体育教学中的作用、高等学校体育教学信息化环境建设的途径、高等学校体育教学中进行信息化环境建设存在的问题进行了研究,从而为高校体育教学信息化环境建设提供理论依据。     

提高党领导农村改革的能力

提高党领导农村改革的能力是提高党的执政能力问题的具体内容,是中国农村改革成功的必备主观条件。要提高党领导农村改革的能力,必须正确认识现实中国农村社会的本质属性,掌握中国农村社会变革规律,依据农村社会变革规律制定改革的方针政策。要提高党领导农村改革的能力,必须保持革命党的精神面貌,以革命党人的精神面貌和姿态对待农村改革问题,勇敢承担领导中国农村实现社会变革的历史任务。要提高党领导农村改革的能力,必须正确认识和对待改革开放历史阶段的农民阶级,根据历史发展要求,按照社会主义市场经济原则引导农民阶级。     

略论党校教学科研一体化

在党校工作中,教学是中心,科研是基础,二者既是对立统一的两个方面,又共同构成党校教育的主干。推进党校教育事业的新发展,需要我们与时俱进,研究教学科研一体化的新要求,寻求教学科研一体化的新途径。     

夯实基础 创新发展——盈江县旧城村实施“云岭先锋”工程情况

盈江县旧城镇旧城村是一个以傣族为主的村落，辖9个自然村23个村民小组，有746户3333人。全村设1个党总支、5个党支部，共有党员88名。实施“云岭先锋”工程以来．村党总支按照“五好五带头”的要求．围绕中心狠抓党的基层组织建设．通过夯实基础．做活产业支撑，盯住热点难点工作不松劲，党的执政能力进一步提高，各项工作成效喜人。     

以人为本：提高党的执政能力的基础

提高党的执政能力必须坚持“以人为本”这个执政基础。坚持以人为本的执政基础,是提高党的执政能力的根本性问题。