地方公开“三公”经费应有时间表

3月23日，国务院常务会议研究决定，中央各部门要公开本部门2010年度“三公”经费决算数和2011年“三公”经费预算情况；5月4日，国务院常务会议研究决定，地方政府及其有关部门要比照中央财政做法，公开政府财政总预算和总决算。然而，在90多家中央部门公布了“三公”经费数据后，地方政府的“三公”经费公开却没有跟上步伐，绝大多数地方行动迟缓。（9月15日《经济参考报》）     

聚焦中国政府民生承诺

2011是＂十二五＂规划开局之年,中国政府围绕众多民生问题密集部署。其中,医改、住房、社保等重点领域均作出切实承诺,列出推进时间表,颇为引人注目。     

让百姓真切感受到改革带来的新变化

读完十八届三中全会通过的决定，第一感觉就是这是一俐顺应了民意的改革战略部署。这些改革举措都是社会上老百姓长期关注呼吁的热点问题，也是当前阻碍经济社会和谐发展的突出难题。更难能可贵的是，许多重大改革措施的操作性都特别强，给出了“时间表”和“路线图”。     

巩固成果,防止短期效应

<正>搞活动有时间表,改作风没有完成时。第二批群众路线教育实践活动已经进入后半程,怎样才能避免短期效应、防止"四风"反弹?习近平总书记强调,"以刚性的制度规定和严格的制度执行,确保改进作风规范化、常态化、长效化",这为持之以恒改作风指明了方向。作风方面的积弊顽疾,归根结底要靠制度来祛除。无论是中央出台的《党政机关厉行节约反对浪费条例》等规章制度,还是各部门各地区针对实际问题发出的各项禁令,都是在努力塑     

人大与改革密切相关

党的十八届三中全会向全党全军全国各族人民发出了全面深化改革的号令，中共贵州省委及时召开会议，全面贯彻落实三中全会精神。及时提出：以改革统揽全局，向深化改革要动力，以经济改革为牵引，紧紧围绕291项改革任务，明确时间表、路线图和责任人，加强督促检查，确保各项改革有序推进。     

国内要闻

A 11月1日，十二届全国人大常委会第十一次会议将12月4日设立为国家宪法日。B 11月5日，在国家卫生计生委举行的例行新闻发布会上，有关负责人指出，普遍放开二胎没有时间表。     

编纂民法典,开启民权新时代

正一个国家是否迈入"民法时代",是衡量其文明程度和法治水平的最鲜明标记,这也是当下中国深化改革、社会转型的根本目标。6月27日,民法总则草案提交全国人大常委会初审。此次立法行动的特别之处在于,并不仅仅局限于单部法律的制度设计,而是在编纂民法典的宏大立法图景之下展开。     

大兴区直机关工委明确领导干部、党员学习内容及时间表

在创先争优活动中，区直机关工委明确加强处级班子中心组理论学习，要求各单位领导干部带头加强对城南行动计划、大兴和亦庄经济技术开发区行政资源整合等重大战略的学习研究，每名班子成员至少撰写卜2篇理论文章。加强党员教育培训，党员培训时间不少于24学时，党支部班子成员不少于40学时。     

不动产统一登记已有时间表

近年来，虽然一些地方成立了专门机构推行不动产统一登记，但由于不动产登记涉及土地、房屋、承包地等不动产权利，涉及国土资源部、住房和城乡建设部等多个部委，国家层面没有建立统一的不动产登记制度，导致《物权法》相关内容无法落地。日前，酝酿多年的不动产统一登记制度有了明确的时间表：国土资源部部长、国家土地总督察姜大明表示，从今年开始，将用三年时间全面建立不动产统一登记制度。姜大明强调，建立和实施不动产统一登记制度是一项重点改革任务，是贯彻党的十八届三中全会提出的“完善产权保护制度”“赋予农民更多财产权利”“健全自然资源资产产权制度”等精神的内在要求。     

Educational challenges after year 2007 post election violence in Kenya

This paper sorts to examine the effects of post election violence on education in Kenya, after the presidential election results were disputed over by the two main presidential candidates. The rationale of the paper is due to the fact that among many other aspects of society that were affected in such a case is education. All levels of education were affected, and particularly primary and secondary education could not proceed on schedule as had earlier been planned. Other issues raised in this paper include the trauma experienced by students, loss of parents and guardians among others. The objectives of this paper therefore include： （1） To determine the effects of political violence on the education system in Kenya; （2） To establish the challenges facing students in Kenya after the post election violence; （3） To analyze individual attitudes of students towards the role of education in promoting national unity; （4） To determine how to re-imagine the role of education in promoting peace and peaceful coexistence in Kenya.