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932.
董杰 《学校党建与思想教育》2010,(9):19-21
思想政治教育情境既具有一般情境的特征,更具有本学科领域内自身的特点,是普遍性与特殊性的统一。思想政治教育情境具有体验性与迁移性、特定性与多变性、真实性与生活性、情感性与人本性、承载性与意识形态性等特征。厘清思想政治教育情境的基本特征是进一步区分思想政治教育情境与思想政治教育环境各自概念、功能及其如何运用的重要前提。 相似文献
933.
934.
张康之 《北京行政学院学报》2008,(1):26-31
胡锦涛在十七大报告中对社会主义民主的建设和发展作出了系统的论述,它是改革开放以来的中国"走自己的路"的结果.社会主义民主与西方民主不同,它是实质民主而不是形式民主,是构建社会主义和谐社会的保障和政治基础.西方民主是人类历史发展的一个特定阶段的产物,而社会主义民主是在人类向后工业社会转型过程中面对新的问题而发展出来的一种新的民主类型. 相似文献
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936.
937.
以前,上网冲浪从来都是年轻一族的时髦话题,而如今,南宁市西乡塘区的社区党员们也赶上了这个时髦,只要提到学习,社区党员都偏爱上"社区党员学习吧"。2008年8月,针对党员社会化管理进一步深化后,社区党员数量大幅增加,社区党员学习集中困难、场所紧张、设施不全、学习形式单一 相似文献
938.
目前,业界对深度报道的定义仍然众说纷纭。在实际工作中,我们更乐意接受有关深度报道的更直观、更感性的定义表述。这种报道形式的最大特征,就是深度,就是所报道新闻事实蕴含的思想性。这显然不同于一般数学概念,不可能有一个明确刻度来区分什么是深度报道而什么不是。因此,我以为一篇新闻报道是否具有深度,其的决定性因素就是记者思想认识的高度,换言之,报道的深度源自思想认识的高度。 相似文献
939.
940.
东欧转型时期的形式法治与实质法治难题 总被引:1,自引:0,他引:1
形式法治是以追求法的安定和"法律统治"为目标的法治,它是法律实证主义思想的反映;实质法治是超越实定法的法治,表现为人的尊严和正义具有对包括立法权在内的国家权力的约束功能。形式法治与实质法治在东欧转型时期的违宪审查中存在紧张关系,但二者在本质上是一致的。 相似文献