论职业经理人的创新素养及培育

21世纪,知识经济的迅速兴起,呼唤一批有创新意识和创新素养的职业经理人,来驾驭企业的成长与发展的命运。本文阐述了职业经理人创新素养培育的重要性,并通过对职业经理人概念、创新素养的内涵特征的分析,探讨了职业经理人创新素养培育的途径。旨在为我国培育出一支创新意识强烈、创新思维敏捷、创新能力突出,并富有时代战略眼光的高素质的职业经理人队伍提供理论借鉴。     

论智慧城市建设中提升传媒从业者媒介素养的意义与途径

智慧城市的建设方兴未艾,运用5G、云计算、大数据、人工智能等技术打造未来社会治理蓝图的城市信息模型已经开始搭建。智慧城市的建设与新媒体融合发展,形成了新的媒体形态,传媒从业者需要通过提升媒介素养完成转型,在媒介融合所带来的职业困境中寻求生存之路和发展机遇。     

新时代党外领导干部媒介素养现状与提升路径

随着媒介新兴技术的发展,传播环境、媒体格局、舆论生态随之发生深刻改变,政府管理者面临着前所未有的监督和挑战,这就对领导干部媒介素养提出了更高要求。就党外领导干部媒介素养而言,仍存在媒介认知偏差、媒介参与热情不高、媒介应对和运用能力有待提升等问题,不利于其自身能力素质提升、应对国际国内复杂形势、巩固和发展新时代爱国统一战线。因此,需立足体制机制,从建立健全网络问政制度、舆情应对机制、激励问责机制、教育培训制度、网络意见领袖培养机制等方面,不断提升党外领导干部媒介素养,提升其能力素质,推进社会治理现代化。     

高职院校法律课程信息化教学策略的研究

推动教育信息化,是高职院校发展的重要途径。高职院校应当在了解教育信息化特点的前提下,认识到法律课程与信息技术整合的意义,在分析法律课程人才培养目标的基础上,采取有效的教学策略,把信息技术和法律课程的教和学巧妙地融为一体,并结合教学实际和实践,注重培养学生的法律信息化能力与素养,指导学生在信息化环境下有效学习。     

将培养学生合作能力融入思政课教学的意义与路径

培养学生合作能力是现代教育的重要目标,也是思政课教学关注的重要内容。培养学生的合作能力,有利于促进学生健康成长、推动新课程目标贯彻落实、促进社会和谐进步。然而,在思政课教学中,教师的教学方式滞后、学生的主体地位缺失和课程评价机制单一都不利于学生合作能力的培养。把培养学生合作能力切实融入思政课教学,需要思政课教师紧密结合教学内容,创新教学方法、转变教学观念、建立良好的师生关系。     

高校辅导员职业素养自我提升的方法探讨

辅导员是高校教师队伍和管理干部队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育、促进校园和谐稳定的骨干力量。提高辅导员职业素养,不仅是高校辅导员队伍专业化职业化建设的根本所在,也是辅导员自身成长发展的必由之路。新时期高校辅导员职业素养的提升,需要强化问题意识、目标意识、服务意识和创新意识,从而进一步提升辅导员工作的科学性、实效性和前瞻性,切实提高大学生思想政治教育的质量。     

新媒介环境下媒介素养发展的三个核心问题

新媒介的发展影响着人类生活的方方面面,特别是信息传播更是在新媒介环境下呈现出极强的参与式特色。参与式媒介文化对媒介素养发展提出了新的要求。新媒介环境下媒介素养发展要关注技术与知识、批判与保护、以及共建与共享三个核心问题。新媒介环境下形成的参与式文化是人类生存的常态,媒介素养发展三个核心问题则是确保这种常态包容性、可持续发展的重要动力。要充分发挥媒介素养这一动力的作用,未来媒介素养发展要坚持三个超越,即超越保护、超越个人和超越本土。     

论媒介素养对少数民族文化传播的重要性——以蒙古族马文化传播为例

蒙古民族又被称为"马背民族",拥有厚重的马文化底蕴,但是至今在内蒙古地区马文化仅仅作为蒙古民族自身单文化在本民族内进行传播,并没有将其作为民族特色向大众推广。本文分别从媒介与民族文化传播的关系;蒙古族地区马文化传播存在的问题以及针对蒙古族地区文化传播,关于提高媒介素养教育的措施三个方面对蒙古族地区马文化传播进行论述。     

网络媒介平台的性质转变及其提供者的责任承担

网络媒介平台本不负有为网络交易服务的功能，但在网络交易大潮中，信誉良好的网络媒介平台也参与对网络交易提供服务，因而存在网络媒介平台转化为网络交易平台的可能性，性质发生了转化的平台提供者就会发生依照《消费者权益保护法》第44条规定承担责任的后果。网络媒介平台转化为网络交易平台需要具备多种要素，但是最根本的要素，是为网络交易当事人提供订立网络交易合同的“下单”服务，即对消费者与销售者或者服务者订立网络交易合同提供平台服务。具备了这个要素，这种转化就具备了最根本的动因，就会发生网络平台服务性质的转化，网络媒介平台提供者的身份就转变为网络交易平台提供者，对于在其网络上销售的商品或者提供的服务造成消费者损害的，就应当承担附条件不真正连带责任或者连带责任。     

面向就业能力的嵌入信息素养教育的就业教育模式研究

在信息化时代背景下,大学生就业指导工作迎来前所未有的挑战。信息素养教育与就业能力的正向作用关系,决定了嵌入信息素养教育的就业教育模式对于提升大学生就业能力、增强大学生就业指导效果、优化大学生就业模式、解决大学生就业难题具有重要意义。在嵌入信息素养教育的过程中,需分析其阻碍因素和关键因素,并对两者的关键业务进行分析和梳理,最后找出可行的路径。