在教育实践活动中突出解决“三个问题”

作为党员干部尤其是党员领导干部,必须坚定信念,大力践行“三严三实”要求,切实做到为民务实清廉。桃江县在党的群众路线教育实践活动中,始终坚持把学习焦裕禄精神贯穿活动始终,突出解决好“三个问题”。     

以联村联户为民富民行动为有效载体深入持久践行党的群众路线

遵照中央教育实践活动办公室要求,在省委领导的精心指导下,省委宣传部副部长范鹏带领我们几位同志,代省委理论学习中心组撰写了题为《联村联户为民富民,深入持久践行群众路线》的理论文章。这篇文章在人民日报上发表。受起草组委托,我汇报一下这篇文章的主要内容和观点。     

不断提高群众路线理论研究水平

今天,我们召开全省党的群众路线理论研讨会,主要任务是交流理论研讨成果,进一步提高思想认识,把握工作规律,明确活动方向,把党的群众路线教育实践活动不断引向深入。     

教育实践活动必须向“潜规则”叫板

聚焦和解决“四风”问题,是教育实践活动的突出主题。而“四风”问题通常不是一天两天就形成的,往往是和平时干部身上的“坏习惯”以及官场中的“潜规则”有着重要的关系。因此,群众路线教育实践活动的即知即改,都要向“坏习惯”说不,向“潜规则”叫板,严厉查处违规违纪行为,真正把改作风改到群众心坎上。     

抓好党建是最大的政绩

前不久,习近平总书记在中央党的群众路线教育实践活动总结大会上的讲话中语重心长地强调指出：“各级各部门党委（党组）必须树立正确政绩观,坚持从巩固党的执政地位的大局看问题,把抓好党建作为最大的政绩。如果我们党弱了、散了、垮了,其他政绩又有什么意义呢？”     

群众意见切莫“听”而不“取”

第二批党的群众路线教育实践活动开展以来,参加活动的单位敞开大门,通过进村入户、组织座谈、发放问卷、开辟信箱等方式广泛听取群众意见建议。不过,相较于“听意见”时的热热闹闹,一些地方、一些单位对“取建议”颇有些冷冷清清：对辛辛苦苦搜集来的群众意见建议,有的人弃之一旁,不管不问;有的领导交给工作人员,任其整理筛选;有的人抛开原始意见,另起炉灶上报……凡此种种,这些对群众意见重“听”轻“取”甚至是“听”而不“取”的行为需要引起高度重视。     

关键要“真批实评”

一个时期以来,上上下下都讲批评难,然而情况多年没有根本改变。可喜的是,在这次党的群众路线教育实践活动中,一些机关单位通过召开专题民主生活会,开展积极的善意的实事求是的批评与自我批评,党的优良传统得到了恢复发扬。但喜中有忧的是,个别领导干部自我批评重铺垫、     

接受尖锐批评 坚决清除“四风”

这次党的第二批群众路线教育实践活动,总的要求仍然是“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,认真清除党内存在的“四风”问题,实现领导干部的“为民务实清廉”,密切联系群众,走好群众路线,更好地为人民服务。达到这一目的,就必须遵照习近平总书记指出的“中国共产党要容得下尖锐批评”。那么,怎样以整风的精神在党内开展尖锐的批评呢？     

组工干部应做实践群众路线的表率

组工干部是管干部的干部,管党员的党员,管人才的人才,岗位重要,责任重大,一言一行直接影响着组织部门的形象。组工干部应做实践群众路线的“五个”表率,以模范的言行、高尚的品格、优良的业绩影响和带动党员群众,推动发展。     

新时期领导形象的提升策略

党的群众路线教育实践活动和深度反腐这两大行动旨在重塑领导干部在人民群众心目中的形象,使领导干部通过学习和反思加强作风建设和自身形象建设。良好的领导形象有助于领导干部防微杜渐,自觉重视良好行为习惯的养成,防止在领导实践中受到不良风气的诱惑,避免在错误的道路上越走越远。