马克思和谐社会思想初探

马克思关于未来社会共产主义社会的构想,为我们描绘了一幅和谐社会的蓝图。在《1844年经济学哲学手稿》中,马克思对共产主义社会作了初步描述,认为共产主义“是人和自然之间、人和人之间的矛盾的真正解决,是存在和本质、对象化和自我确证、自由和必然、个体和类之间的斗争的真正解决”[1](第120页)。在《共产党宣言》中,马克思恩格斯认为,空想社会主义者“提倡社会和谐”,“是关于未来社会的积极的主张”。但是,“这些主张本身还带有纯粹空想的性质”[2](第304页)。按照马克思的设想,共产主义社会是建立在生产力高度发展基础上的,阶级差别、…     

新时代劳动教育的三个维度

<正>进入21世纪以来,随着科学技术的迅猛发展,脑力劳动日益占据劳动领域的中心地位,体力劳动被驱逐到劳动实践的边缘地带,脑力劳动与体力劳动的二元对立现象愈发明显。这种不平衡的劳动关系以及错误的劳动观念对广大青少年毒害颇深,因此,进行相关的劳动教育就显得尤为重要和迫切。党的十八大以来,中国共产党在中国特色社会主义建设的实践中,密切关注青少年的劳动态势,先后多次专门制定和印发关于青少年劳动教育的相关文件和政策。对新时代劳动教育的价值意蕴、基本内涵与实践指向进行相关的梳理与论证,     

论战后西方发达国家的脑力劳动无产阶级

战后西方发达国家出现的脑力劳动无产阶级是脑力劳动和体力劳动的分工发展到资本主义历史阶段的产物,是新科技革命推动下生产力发展的必然结果.脑力劳动无产阶级具有无产阶级的全部经济特征和阶级特性,在生产关系中与资产阶级处于对立地位,因而其反对资产阶级的斗争也不断向高水平发展.脑力劳动无产阶级代表着无产阶级的发展方向,因而也必将是担负无产阶级历史使命的主体力量.     

更加尊重劳动者

劳动没有贵贱之分．无论是体力劳动还是脑力劳动．简单劳动还是复杂劳动．只要为社会创造财富和价值，就是光荣的，每一位劳动者都应该得到承认、受到尊重。要更加尊重劳动者特别是基层一线劳动者．切实保障劳动者的经济、政治、文化、社会权益，实现体面劳动．促进劳动者的全面发展．让他们在公平正义的阳光下更好地焕发劳动热情和创造活力。     

劳动对于青少年德育的意义

劳动,一般是指人们利用工具创造物质财富和精神财富的活动,它可以分为脑力劳动和体力劳动。劳动,不仅可以创造可见的劳动产品,还可以产生无形的资产。劳动具有活动的一般意义,又具有一般活动不可替代的意义。劳动创造了价值,以马克思的说法,人之为     

中产阶级

中产阶级译自"Middle Class",常与"中间阶级"混用。通常描述是:中产阶级大多从事脑力劳动,主要靠工资及薪金谋生,一般受过良好教育,具有专业知识和较强的职业能力及相应的家庭消费能力;有一定的闲暇,追求生活质量,对其劳动、工作对象一般也拥有一定的管理权和支配权。同时他们大多具有良好的公民、公德意识及相应修养。换言之,从经济地位、政治地位和社会文化地位上看,他们均居于现阶段社会的中间水平。     

论新世纪中国知识分子工作方法的系统创新

随着科技进步的日益加速发展,当代人类社会在进入21世纪的同时也逐步地进入到知识经济时代。在当前知识经济条件下做好中国知识分子工作,其关键之处是必须在深刻总结建国以来在知识分子工作问题上的正反两方面的经验与教训的基础上,根据当代中国知识分子的新的心理特征、精神需要及其所从事的社会劳动的具体特点与规律,来研究和创造性地运用科学有效的系统工作方法,整体系统地推进工作方针创新、工作环境创新、思想工作创新、分配政策创新、组织创新以及管理与体制创新。一、根据改革开放和现代化建设的新形势进行工作方针创新工作方针上接…     

课堂教学的反思

最近边读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,边反思自己的教学,发现很多自以为实用、有效的教学方法,竟然是错误的,甚至是荒谬的。从走上讲台的第一天起,我就暗下决心给学生减轻负担——从我做起,从不给学生布置课外作业。我想尽一切办法让课本上深奥的理论变得通俗化,努力做到深入浅出,让学生能     

非公企业白领思想状况调研

伴随着中国社会的转型和上海浦东开发开放,大量涌现的非公企业集聚了一批被称之为“白领”的群体。这个群体不代表某个特定的行业,也不代表某种特定的工作。而是代表了一个以脑力劳动为主,从事技术、管理职业,受过高等教育、具有较高薪酬的群体。他们有着较为积极和现实的人生态度,这主要缘于他们具备了较为优越的经济条件;他们有着较为理性和独立的价值取向,这主要缘于他们掌握了先进的知识和文化;由此,我们选择了这样一个群体作为调研对象,旨在通过比较深入地了解他们的生存状态和思想状况,听取他们的利益诉求,把握他们的行为和价值取向,…