中学教师自主学习角色的一项实证研究

教师是否自主是自主学习能否实施的关键之一。本文拟修改Victoria Chan（2003）问卷，采用定量和定性两种方法调查中学教师自主学习观念与实际教学的自主性；调查具体从四个方面进行：责任，能力，自主和教学，活动。结果表明：教师们都较有意识地把自主学习作为教学目标，认为自己在学生自主学习中负有主要或者完全责任；但他们认为学生的自主决策的能力不高，且他们又对有关学习的绝大部分决策负责。     

形成性评估与英语教学

形成性评估方式能够充分考核学生实际运用语言进行交际的能力。传统的终结性评估方式在很大程度上忽视了学生在学习中的主体性、能动性和创造性，不利于外语教学方法、内容和相应竞争机制的改革。而多元化评价强调课程评价采用形成性和终结性相结合的方式，实现课程评价的公正性、多样性、综合性和全面性，可以有效地评估学生英语学习的行为表现，利用语言行为表现进行评估，这有助于发掘学生语言学习潜力的积极作用。     

研究前沿性问题不能不到浙江来

浙江是一个创业创新、充满活力的地方。改革开放以来，浙江经济发展的成就令全国和世界瞩目。同时，从全国层面来看，我觉得浙江产业结构、所有制结构应该说是最合理的地方，经济社会发展最协调的地方，城乡差距最小的地方，也是体现科学发展观最充分的地方。同时，在经济社会发展取得巨大成就的同时，浙江党的建设和组织工作在服务党的中心工作，完成党的工作任务过程中，解放思想、改革创新，创造了很多很好的经验。     

乡村想象与现代性的新“中国方案”——论新世纪乡村创业“新人”形象的生成与建构

新世纪乡村小说一定程度上沿用1950-1990年代乡村创业“新人”形象的人物模式。作家们结合具体时代语境，塑造了“扎根守土的在乡农民”“怀乡恋土的返乡能人”“新世纪基层扶贫干部”三类乡村创业“新人”形象，深刻抵达乡村发展前途与历史症候的内在根源，深入考察了乡村秩序中潜存的焦虑、征兆与冲突，思索并提出了乡村现代化的出路与新“中国方案”。     

浙江：农村物流带动农民创业致富

小件快运、特色配送、货运专线……时下，浙江省因地制宜发展起来的农村物流网络，把广大农民所需日用品、农资顺畅地运送到身边，又让农产品有了快速向城市输送的通道，推动了浙江农民创业致富。     

用好“五式”基本教育法增强思想政治教育实效

近年来．我们坚持把以人为本要求贯穿于思想政治教育的始终，积极探索运用以“自主式、融合式、渗透式、启发式、开放式”为主要内容的“五式”基本教育法，增强教育实效，促进了各项任务的圆满完成。     

创业创新提升浙江民营经济

无论是过去、现在，还是将来，民营经济都是浙江创业富民、创新强省的基础所在、优势所在、活力所在、源泉所在。同时，创业创新，也是实现浙江民营经济新飞跃最重要的途径     

织帽子织出的梦想

编织机织就出她的创业路 15年前下岗后，郑丽华只有一台编织机，凭着自己对针织的喜爱，她和丈夫董树棠开始了创业之路。     

干事创业谋发展 开拓进取铸辉煌——枣矿集团八年又好又快科学发展纪实

枣矿集团源于1878年成立的中兴矿局，时为近代中国三大煤矿之一。1956年成立枣庄矿务局，1998年改制为枣庄矿业（集团）有限责任公司。百余年的风雨历程，既有为中国民族工业发展和社会主义现代化建设做出重要贡献的辉煌，也曾一度陷人生存危机的低谷。上世纪九十年代末期，由于矿井衰老、观念陈旧、体制不适等因素影响，     

在服务中创新业绩

树新形象、创新业绩主题实践活动的开展,使我省广大领导干部的思想进一步净化、能力进一步提升深得民心的实事,真切纯朴的感情,切实可行的举措……这是我省树新形象、创新业绩主题实践活动开展以来,创业创新专题调研、结对联系、送服务等活动取得的可喜成果。