学习的目的全在于运用

读书和运用是密不可分的两个方面。 “立身以立学为先，立学以读书为本。”马克思说：“与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。”     

论“初始兴趣混淆”的法律规制

就“初始兴趣混淆”的性质而言，其与传统的“售中混淆”并无本质上的区别，均会在一定程度上抑止商标识别功能的发挥，因此有必要将其纳入商标法的规制范围。而在“初始兴趣混淆”的认定问题上，商标法也无需为此单独创设有别于传统混淆理论的评判规则，只要法律以消费者的利益为基点妥适协调商标权人与竞争厂商之间的利益关系，“初始兴趣混淆”理论将会对商标的识别功能提供更为全面的保障。     

读书之道

<正>毛泽东:读书无禁区。毛泽东的阅读范围,从历史、哲学到自然科学、军事,无所不包,保存在菊香书屋的书有9万多册。毛泽东在延安时说过一句话:"如果再过10年我就死了,那么我就一定要学习9年零359天。"他确实做到了。     

名人名家谈“读书”

读书是未知世界的入场券读好书是一种乐趣,一种与古今中外的伟人、名人讨论的方式;一封出席各种体验、各种生活的邀请信;一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券;一股改造     

爱读书的毛泽东

三、编书、荐书和讲书：毛泽东习惯使用的领导方法和工作方法 编书、荐书、讲书，前提都是读书，而且是要精读之后才能去编去荐去讲，最终让别人让社会分享自己的读书心得。毛泽东是政治领袖，又是读书人，两种身份的结合，自然引出这一特殊的政治领导风格和工作方法，把书作为动员和宣传工具，作为理论创造和思想普及的工具。毛泽东始终相信，人们以各种方式所接触到的知识、理论、观点，有助于他们在实践行为上的选择，对现实社会改造十分重要。     

李龙平：孩子们的未来更重要

“看着孩子们求知的眼神，他们说喜欢读书，读书能改变命运。”说起自己为什么会成为老师，李龙平说得很坦诚，孩子们呆在山里要了解世界的确太难，要让他们走出大山，去看看外面的世界。     

每一本书都在为你堆砌成功的阶梯

读书是一件很神圣的事，比如古人读书，意在修身齐家治国平天下。责任就不可谓不大，大到使命如山。     

读书的乐趣

少年时代,我就很喜欢读书和画画,懵懂中常常手随心至,乱涂一气。由于家道贫寒,无钱购书买纸,只好望着寺庙中的壁画和左邻右舍家中挂的字画痴痴傻看。一次,我无意中拾到一块软质石头,便用刀刻成石狮印章,细眼一瞧,还真像隍庙门前的铁狮。     

浅议英语学习兴趣的培养

兴趣是探究事物或进行某种活动的积极态度,是一个人优先地对一定事物发生注意的倾向。学习兴趣是学习动机的重要心理成分,是学习积极性中最现实,最活跃的成分,是学习的动力,也是发展智力潜能的契机。心理学家认为:兴趣与爱好是一种同愉悦情绪相联系的认识倾向与活动倾向。教师通过整个教学活动过程能对学生的兴趣和爱好产生潜移默化的影响,产生情感共鸣,激起学生积极探求、思索的欲望,从而达到最佳的教与学的效果。     

读书的四种境界

文学家高尔基曾言：“书和人一样，也是有生命的一种现象，它也是活的，会说话的东西。”读书本质上是人的精神灵魂与书的思想生命的一种不期而遇。这种人与书在生活这片绿地的“相遇”，呈现出不同的境界。