我党领导下的甘肃主要抗日组织

抗日战争时期,我省成为全国抗日战场的大后方,全省各族人民集合在中国共产党倡导的抗日民族统一战线的旗帜下,掀起了一场如火如荼的抗日救亡运动.当时,陇东是八路军的整训地和出发点之一,兰州是西北国际援华交通线的重要枢纽,甘新公路曾经一度成为国际援华物资输入的唯一陆路交通线.特别是我党领导下的甘肃主要抗日组织,在艰苦卓绝的抗日烽火岁月里,前赴后继,流血牺牲,为抗战的最后胜利作出了卓越的贡献,立下了不朽的功绩.     

慢运动服饰

你用弹弓发过短信吗？一款名为SmsSlingshot的设备,真的可以把短信发到墙壁上。你只要在弹弓上输入短信,之后一弹,墙上便可出现你刚刚输入的文字。当然,你必须对着指定的墙弹射才行。SmsSlingshot的原理在于,其内置一个类似手机的装置模组,     

劳动力输入地“民工荒”现象的调查与思考

闽侯县是制造业较为发达的地区,也是重要的劳动力输入地。“民工荒”的出现不仅严重阻碍了闽侯制造业企业的生产和发展,而且制约了经济和社会的发展,成为闽侯制造业发展“成长中的烦恼”。深入了解当前闽侯企业的用工情况,已成为闽侯经济发展的一个关注点。有鉴于此,笔者对50家企业用工情况进行了深入调查和实地走访。通过对闽侯“民工荒”的现状、影响进行分析,寻找“民工荒”的成因,并且提出解决“民工荒”问题的思考。     

输入输出理论在大学英语听力教学中的运用

本文运用Krashen的语言输入理论,结合英语听力教学现状探讨了如何提高高职英语听说教学效果的途径：首先要精心选择适合学生,的听力材料;其次听说并举缺一不可;再就是针对情感过滤理论优化语言学习环境。     

防控境外疫情输入背景下涉外警务工作研究

我国疫情防控形势持续向好,但境外疫情输入是极为严峻的抗疫挑战.涉外警务部门是构建境外疫情输入防线的中坚力量,在国际警务合作、口岸边境管控和入境人员管理等方面取得了卓越成效,但面临法规指引不明、专业建设不足、防控机制系统化程度不高、国际合作阻力大等困境.为应对上述困境,相关涉外警务部门应从法制、机制、队伍和国际合作等层面...     

简论日本的《ABS指南》

名古屋议定书被认为是在遗传资源及其相关传统知识的保护方面最具有可实践性和实际拘束力的国际条约之一,也是最具成效的条约之一.日本政府在2010年签署了议定书之后,于2017年公布实施了本国的行政性规制文件即ABS指南.ABS指南作为本国检查点的日本政府环境部门构建了一个把握本国利用者利用外国遗传资源的状况的监测体系.作为...     

32路无线防区 实时双网语音监听——精华隆EP210 GSM报警主机新品出炉

01 EP210的外观设计有别于传统的报警主机,机身采用高质量ABS工程塑料打造,整体轻便,坚固耐用,并具有防火特性.机身采用黑色＋白色设计,看起来十分舒服.可打开式键盘设计在一定程度上对按键区起到保护作用;中英文LCD显示屏可直观看到报警主机各种菜单提示.主机和接线底盒采用独立设计,所有的接线可到验收前才装好,然后再装上主机,既安全又省时省工,在一定程度上节约了安装成本.打开报警主机面盖,可以看到各个接口排列有序：220V交流电源输入接口、辅助输出接口、警号接口、电话接口、8个防区接口等.     

法学中的概念移植问题之研讨

当下已是各学科互相融通的时代,而概念作为思维的结晶,自应作为学科间相互交流的重要一环。概念在学科间的交流包括概念的输出与输入两个方面。就当代中国法学而言,概念的输出几乎没有,而概念的输入则颇为常见。但是许多概念的输入犯了“形式主义的谬误”,对概念采取了一种标签化的做法。其实,概念的输入需要一个正本清源的过程,要厘清概念的本来面目和待建理论的脉络,从而使二者有机结合、溶为一体。     

英语教学中如何有效地培养学生的语感

英语语感是人们对遵循或背离英语的既定用法的敏感性以及对语言的有效性或合适性的感觉.它包括人们对英语的读音、词语意义、语气语调等的感受,是人们对英语语言感知能力的一种表现形式.语感来自于语言实践,又指导语言实践.虽然语感的培养是以大量的语言实践为基础的,但教师在教学中意识到语感的重要性并积极采取措施去培养学生的语感,会对学生的英语学习有一定的促进作用.为此,教师在教学中应培养学生运用英语思维的习惯,增加学生的语言实践机会,创造有利于学生学习英语的环境和氛围,帮助学生了解中西方文化差异,以增强学生的语感.     

加强语言输入,促进大学英语口语教学

随着我国改革开放的进一步深化,社会对大学生口语交际能力的要求越来越高,大学英语口语教学也越来越多地引起了人们的关注。目前的大学英语口语教学中存在一个严重的误区,即:过分强调口语练习的输出,而不注重口语素材的输入。现代化的多媒体教学手段和传统的篇章背诵作为语言输入的两种主要形式,各有优缺。大学英语教师应该将这两种形式很好的结合起来,通过加强语言输入来促进大学英语口语教学。