读书学习水平决定工作水平领导水平

<正>我们今天的领导干部,大都受过高等教育,学习能力比较强,很多同志有自觉读书、勤于读书的习惯。同时必须看到,当前领导干部读书的状况不容乐观,归结起来主要是四个方面的问题:一是追求享乐、玩物丧志,不好读书;二是热衷应酬、忙于事务,不勤读书;三是浅尝辄止、不求甚解,不善读书;四是学而不思、知行不一,学用脱节。出现这些问题,原因是多方面的。一些同志对读书抱有不正确的观念。有的认为自己现有的知识差不多了,不     

四“对话”巧防公证错证发生

一、与公证当事人对话。察言观色水落石出 良好的沟通能力是公证人员业务素质的集中体现。公证人员在公证受理阶段与当事人建立良好的对话关系，才能及时发现办证疑点。近日，笔者所在公证处识破了一场“石某携假妻办委托”的案件。当事人“夫妇”申请办理房屋出售委托书公证．本处工作人员依法审查申请人石某所提供的各项材料时．发现其妻子身份材料中的照片与石某身边自称其妻子的女子相貌有些许出入。于是．工作人员提高警惕。询问该女子与其身份相关的基本信息．涉及结婚时间、原籍地点等，该女子均无法正确回答。     

从三个维度做好调查研究工作

调查研究是做好领导工作的一项基本功,调查研究能力是领导干部整体能力的一个组成部分。调查研究也是我们党的优良传统和作风,是谋事之基、成事之道。没有调查,就没有发言权,更没有决策权。调查研究可有效促使领导干部了解民情、掌握实情、破解难题,推动党的决策部署落到实处。     

基于层次分析法的培训有效性初探——以中石油为例

企业培训的根本目标是提高培训的有效性。培训有效性受到多种因素的影响和制约。因此,有效的培训活动是一个系统思考和决策过程。为确保培训的科学性、系统性和有效性,应用层次分析法的基本原理对培训有效性的目标、准则和措施等进行定性层面的探讨,是培训有效性研究的一种新尝试。     

萌萌哒! 牦牛穿上“毛背心”

<正>1月6日,一场大雪覆盖了红原县,积雪足有10余厘米厚。往年这个时候,红原县牧民家里弱畜、病畜都躲进了暖棚,避免室外冰冷天气的伤害。可是今天,瓦切镇达峨村牧民阿桑家的弱畜、病畜仍然四处奔跑,与其他牦牛不同的是,它们身上都穿着洋气的防寒"背心"。阿桑高兴地说:"每年11月到次年4月都是牦牛越冬度春的‘危险期’,按照以前的情况,100头牛越冬要死3头左右,但近几年,通过牲畜暖棚和     

国贸专业商务英语口语水平测评结果研究

通过具体描述研究过程、研究对象、研究工具对国贸专业学习商务英语的学生进行商务英语口语能力的全面评价与分析,通过对学生实施相应的教学模式开发等方式切实提高学生相应商务英语口语能力。在实验过程中使用了定性研究工具NVIVO软件对研究现象、调查问卷进行深入的整体性探究,与此同时采用了定量研究工具SPSS软件进行独立样本T检验,对检验结果进行具体分析。实验结果有利于进一步发展学生的商务英语口语能力,对未来培养国贸专业学生商务英语口语水平起到了推动性的作用。     

空巢老人安全现状的调查与思考——以湖北省鄂州市为例

文中以湖北省鄂州市为例,对该市空巢老人的安全现状开展专题调研,从而归纳总结出三方面对策建议,即:强化政府责任意识,建立空巢老人的安全保障机制;积极探索社区援助途径,做好空巢老人的安全防范工作;充分发挥家庭和个人的能动作用,提高空巢老人的安全自保能力.     

刍议我国辅警队伍的规范化建设——以温州市辅警的招录与培训为样本

辅助警力的规范化建设是我国警务改革的一项重要内容,更是加强社会治安综合治理,创新立体化社会治安防控体系的一项重要举措。各地辅助警力发展过程中积累的经验和发现的问题为辅警队伍的规范化建设提供了宝贵的借鉴样本。树立法治思维是破解辅警队伍建设与发展困境的唯一正确选项。     

本科生导师制在法学实践教学中的应用——以河北工业大学为例

法学教育应注重学生实践能力的培养,为此,在法学教学课程体系中不断地提高法学实践教学课程的比重。但是,在法学实践教学的开展中遇到很多问题,使法学实践教学的效果不尽如人意。本科生导师制在指导老师和学生之间建立了稳定的、确定的指导与被指导关系,能够有效地解决法学实践教学中存在的问题。因此,应当将本科生导师制与法学实践教学结合起来,由指导老师主要承担被指导学生实践课程的指导,从而有效提高实习效果,确保法学实践教学的顺利开展,切实提高学生的实践能力。     

船舶高职院校英语职业能力培养体系探讨——以企业需求为导向

高职高专教育是以就业为导向、以能力为本位的职业教育。高职英语教学应融入职业元素,体现职业教育的本质特征。学生职业能力培养还存在一些问题,应以企业需求为导向,重新定位教学目标、教学要求;改革教学模式;构建多元化的课程体系;创建多元化教学评价体系;加强"双师型"师资队伍建设;完善实践教学体系。要充分利用课堂教学,校内外实践教学等平台,以提升学生的英语实际运用能力,培养学生的英语职业能力。