高安市医疗机构人才队伍建设的调查与思考

正发展大计,人才为本。医院系统如果缺乏优秀的医学人才、合理的人才梯队以及有效的人才吸引手段,就不能稳定医疗机构的人才队伍,医院的健康持续发展就无从谈起。党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出,"要建立科学的医疗绩效评价机制和适应行业特点的人才培养、人事薪酬制度"。这具有鲜明的现实针对性和指导性。     

和谐社会语境下高校人才培养的多维思考

正高校是构建和谐社会的重要阵地,在构建和谐社会中负有重要的社会责任和历史使命。近年大学生违法犯罪案件、自杀自残以及虐待动物事件频发,使大学生素质成为备受社会争议的话题。这些以极端形式发生的问题凸显了高校人才培养工作亟需改进和完善。在和谐社会语境下,高校如何突破制约人才培养的瓶颈,是高校教育工作者需认真思索的重大课题。笔者认为,高校要解决人才培养问题,需着力打造四项精品工程,即德育工程、法育工程、心理工程、就业工     

要想警车不响 必先警钟长鸣

正习近平总书记在十八届中央纪委三次全会上发表重要讲话时强调,坚决反对腐败,防止党在长期执政条件下腐化变质,是我们必须抓好的重大政治任务。在肯定成绩的同时,我们也要看到,滋生腐败的土壤依然存在,反腐败形势依然严峻复杂,一些不正之风和腐败问题影响恶劣、亟待解决。全党同志要深刻认识反腐败斗争的长     

全力推动滇中产业聚集区建设 尽快实现重大突破

秦光荣主持召开省委常委会议强调以时不我待勇挑重担不负重托的气魄2014年2月8日,省委书记秦光荣主持召开省委常委会议,专题研究滇中产业聚集区(新区)相关工作。会议强调,要进一步统一思想、提高认识,把加快推动滇中产业新区建设作为我省贯彻落实十八届三中全会精神的重要举措,以改革创新为强大动力,解决好新区管理体制机制问题,推动滇中产业新区真正干起来,尽快实现重大突破。会议指出,滇中产业新区建设是云南改     

文化资讯

正■国家工程有了"宁夏创造"身影近年来,宁夏通过组织实施近千项重点技术创新项目,使产业领域一些共性关键技术难题得到解决,研发了一批具有自主知识产权的新技术和新工艺。全区每年自主创新成果产出150多项,年均增长30%以上。三峡工程、高速铁路、载人航天等国家重大工程有了"宁夏创造"的身影。据悉,为鼓励企业自主创新,自治区经信委2013年重点     

妙手仁心 精诚厚德——北票市中心医院被定为辽宁省省级新型农村合作医灯疋医院

时光荏苒。岁月如梭,走完了收获满满的2013年,又迎来了崭新的2014年。在过去的一年里,北票市中心医院每一个脚步走得可谓是扎扎实实、铿锵有力。该院被定为辽宁省升级新型农村合作医疗定点医院,辽宁省农村儿童重大疾病保障定点医院,成为全省唯一两家定点都具有的省级医院。     

微博时代的社会治理创新

正微博是一种通过关注机制分享简短实时信息的广播式的社交网络平台,用户可以通过网页、手机等发布信息,并可上传图片和链接,实现信息的即时分享。短短几年兴起的微博已成为我国最重要的网络平台,也在事实上成为现今中国最大的网络舆论集散地。微博广泛的公众参与性和互动性,产生了强大的动员力,对社会治理带来重大影响。一、微博时代的主要特征(一)传播格局发生变化微博颠覆了传统媒体对传播者的角色定位,传播信息不再是"拥有现代化设备的专业化媒介组织"的特权。微博具有"自媒体"的属性,集信息生产者、信息传播者、信息接收者为一体。微博建构了一个机会更为均等、权力更为平衡的舆论平台,让"沉默的大多     

有奖征稿

为深入学习习近平总书记系列重要讲话。全面贯彻省委省政府领导重要讲话精神,《党的生活》围绕“学讲话精神让中原出彩”这一重大主题,开展“学刊、用刊、评刊”活动,面向基层组织、广大读者征集学习讲话体会文章。文章要求语言流畅、言之有物,字数在500字以内,     

全面深化改革的民生指向

正改革没有完成时,改革开放永无止境。十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,是党在新的历史起点上做出的适合中国国情的战略决策,是全面深化改革、促推经济社会持续健康发展的行动纲领,以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点,民生的厚重无处不在。一、深化改革的人民主体(一)人民是改革的主体改革始于人民的实践。人民不是游离于改革之外的旁观者,也不仅仅是改革成果的最终受益者、共享者,而是改革的亲历者、实践者、创造者。可以说,改革开放的历史,就是一部生动的人民实践史。中国的改革浪潮肇始于农     

静下心来好读书

冰天雪地无去处,静下心来好读书。就读书问题,我曾专门谈过一次,主要讲了读书的原动力问题,谈到了读书很苦、读书很累、读书很难,但读书也是快乐、也是幸福,根本原因是主动读书还是被动读书,即要解决好为什么读书的问题。要做到为求知而读书,读有所得;为修身而读书,读有所循;为工作而读书,读有所用;为生活而读书,读有