警惕当代的“英雄”缺失

<正>任何一个民族,在任何时代,都应该关爱和培养自己的英雄。面临着如今的英雄缺失之境,有识之士必然要思考这样一个问题:没有自己的英雄,这个民族还有什么希望?英雄教育需要从孩子时代开始,加强青少年的民族英雄观教育,应是未来几年乃至几十年重点抓的内容。     

土地管理，发展与保护的博弈

贵州,“八山一水一分田”,土地资源相当匮乏,人地矛盾突出,耕地保护形势十分严峻。而在另一方面,“欠开发、欠发达”的贵州,经济需要发展,发展需要用地。如何协调两者的关系,既是社会关注的热点,也是人大代表议论的话题——     

略论恩斯特·布洛赫的希望哲学

恩斯特·布洛赫以希望哲学而著称。从他的希望哲学的出发点入手,阐释作者的哲学思路;进而深入到希望哲学的可能性,即具体乌托邦;再次,阐述到如果人类要让希望步入现实,就需我们充满信心,鼓足勇气,面向于美好的未来;最后,从希望哲学的不足和优势的辩证透析中,得出其理论和现实的价值所在。     

什么样的领导是人们愿意追随的

不同时代需要不同的领导纵观历史．人们总是根据实际情况的需要,给“领导者”冠以各种各样的头衔——比如：独裁者、指挥官、老板、资助人、监护人、领队、牧师等等。这些形形色色的称谓背后有什么共同点呢？或者说怎样才能对“领导者”的特质做一个有效的界定呢？其实,归根结底,“领导者”,无非就是那些有人追随其后的人。我们要意识到,追随者和被追随的领导者都存在于特定的情境中。更确切地说,只有在一定的情境下,当人们追随某人之后时,领导力才确实存在。     

集群式供应链评价研究模型构建

本文运用多级指标的模糊层次综合评价法,建立指标评价模型,通过实例验证了该评价体系的有效性。     

生命价值观教育的本质与内涵论析

生命是世界存在与发展的基础,生命的存在是一个由自然生命与文化生命所组成的二元结构,生命价值观是人们认识和处理生命价值问题所持有的根本观念。理解生命价值观教育的本质必须把握个体性与社会性、普遍性与特殊性、现实性与超越性的统一。生命价值观教育的内涵体现为：它以生命价值主体与客体的关系为主线;它以人的生命作为教育实践活动的对象;它包括一般的价值观教育和具体的生命价值观教育;它是一项合目的性与合理规律性相统一的实践活动;它以生命主体形成先进的、科学的、合理的生命价值信念,信仰和理想为目标。     

长春民政政策理论研究创新方式探新路

民政工作需要理论支撑,高校教学需要实践支持。长春市民政局抓住这个结合点．与吉林大学哲学社会学院成立民政政策理论研究联合体,探索走出推进民政政策理论研究工作的新路子。     

青少年今天的生活更安全了么

美国社会心理学家马斯洛提出的需要理论指出:人有5种需要,即生理需要、安全需要、爱的需要、尊重需要和自我实现的需要.这5种需要的重要性是按照层次由低到高排列的,只有优先满足了较低层次的需要,才有可能追寻更高层次的满足.安全的需要在这个序列中排在第二位,除了生理需要(阳光、食物、水……)之外,安全就是其他需要的基础.     

创新教育模式 服务社会需要——西安建设科技学院在改革中求发展

西安建设科技学院是由陕西省教育厅和西安市教育局共同管理的一所全日制高等教育机构，现有在校生八千余人。学院位于西安市南郊西安国家民用航天产业基地，优越的教育环境，优质的教育资源，独特的教育模式，吸引着全国各地的莘莘学子。     

适应新形势要求加强基层政治指导员队伍后备力量培养

取消基层连队副政治指导员岗位．这是基层政治干部队伍全面建设和科学发展的客观需要．有其合理性和必然性。然而，就其对基层单位建设实践来看．影响也是客观存在的．一是基层连队政治干部队伍力量弱化。部队反映．基层连队不同程度存在干部缺编、岗位空缺、干部队伍薄弱等现象。副政治指导员取消后．力量更加显得单薄。二是基层政治工作由政治指导员“单打一”去抓落实．有时遇上休假、生病、出差等各种情况．就难免出现“无人抓无人管”现象。