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21.
深化对共产党执政规律的研究和认识   总被引:1,自引:0,他引:1  
《党建与人才》2002,(3):6-6
郑科扬同志在全国党的建设研究会第三届理事会第二次全体会议上的工作报告中强调,要深化对共产党执政规律的研究和认识。江泽民同志指出,要“不断深化对共产党执政的规律、对社会主义建设的规律、对人类社会发展的规律的认识”。深入研究共产党执政规律,特别是执政条件下自身建设规律,是摆在我们面前的一个重大历史课题和时代课题,必须持续不断地进行。要围绕这个课题,侧重从三个角度深入进行研究。一是我们党如何适应新世纪的新形势、新环境,迎接新挑战、新考验,更好地肩负起领导建设有中国特色社会主义经济、政治、文化的历史责任…  相似文献   
22.
张丽萍  陈恳 《奋斗》2002,(8):36-36
新闻宣传作为党的喉舌,必须树立大局意识、责任意识和服务意识,为全党的工作中心服务,为经济发展和社会进步服务。要想实现这个目的,就要在具体工作中,把宣传纪律和新闻规律有机地统一起来,这是做好新闻宣传工作的一个重要问题。在日常工作中,一些同志常常自觉不自觉地把宣传纪律和新闻规律对立起来,其实这是一种误解。新闻规律和宣传纪律不矛盾,在本质上是统一的。宣传工作具有政策性、导向性、  相似文献   
23.
《刑警与科技》2007,(6A):95-95
4月20日,韩国政府在经济政策协调会议匕通过了一项RFID/USN产业化进程促进计划,将在17个重点领域通过泛政府部门、泛官方和民间的共同合作,积极推广新技术应用,加速RFID/USN产业成长期的到来。  相似文献   
24.
边缘儿童是在普通学前教育机构中,游离于集体边缘、言行举止介于正常与异常边缘的儿童.生态系统的失衡是导致边缘儿童产生的根本原因,家庭生态的失衡是儿童边缘化的诱因,同伴欠缺加剧了儿童的边缘化倾向,教师忽视加深了儿童边缘化的程度.游戏是帮助边缘儿童表达问题的重要途径,游戏治疗具有改善边缘儿童现状的功能.通过创设满足儿童需要的新环境,改善与修复已有的生态环境,以"家长参与"、"同伴介入"、"教师关注"等干预方式,修复或改善边缘儿童的生态环境系统,使边缘儿童的问题得以缓解或消除,使边缘儿童因顺应生态系统的平衡而逐渐回归到正常的同伴群体.  相似文献   
25.
北京市未成年人犯罪实证研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
席小华  金花 《法学杂志》2005,26(5):123-125
近年来,越来越多的人开始关注未成年人犯罪预防问题。未成年人犯罪的预防,必须建立在对未成年人犯罪现象的科学分析、对犯罪原因的准确把握的基础之上。为此,我们以未成年人犯罪的现象和原因为切入点展开实证调查。样本是2000年至2003年4年间北京市未成年犯管教所入狱的全部少年犯。调查内容主要是北京市未成年人的犯罪数量、犯罪特征和犯罪原因等。希冀本调查能够有助于北京市未成年人犯罪的预防和矫正。  相似文献   
26.
本着为青年干部搭建成长的舞台,构筑展示的平台,实现党务工作者自身与工作共同发展的目的,武汉市武昌区中学书记论坛于4月21日开坛设讲。  相似文献   
27.
党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,站在时代和全局的战略高度,深刻总结我们党促进社会和谐的实践经验,以与时俱进的精神,创造性地提出了一系列新思想、新观点、新论述,是我们党推进中国特色社会主义建设的一次历史性跨越,是党的战略任务、科学理论、伟大实践的重大突破和创新,是马克思主义中国化的最新成果,标志着中国共产党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识达到新的高度、新的境界,具有重大的理论意义和现实意义。  相似文献   
28.
在比较借鉴中探索执政规律的几个问题   总被引:1,自引:0,他引:1  
政党执政有一般规律和特殊规律,执政规律是政党执政的共性、一般性,我们往往强调其特殊性而忽视一般性,甚至把二者对立起来。我们要学习、借鉴国外政党治国理政的经验,但又不能照搬西方政治模式,反对照搬既要反对全盘照搬,也要反对实用主义的照搬,其根本原因是国情不同。任何一种能够有效巩固执政基础、维护执政地位的模式,背后总有一定的规律性的东西作支撑,我们要善于识别各种不同的模式,研究其背后的执政规律。  相似文献   
29.
彭万龙 《刑警与科技》2007,(6A):106-107
“管中窥豹,可见一斑”。本文记录的,是一家安防企业成长经历的部分。其间,伴随着彷徨、进取与成熟。尽管足迹并不完美,留下的是中国安防企业成长的影子。[编者按]  相似文献   
30.
根据人的社会化理论,未成年人成长环境可以划分为四个主要部分:家庭环境、学校环境、社区环境和交际群体环境。本研究以2004年武汉市未成年人成长环境调查为基础,借用健康、亚健康、障碍和病态四种心理质量评价模式,探讨了如何通过具体指标的选择、赋值和指数的计算,对未成年人的成长环境进行质量评价。  相似文献   
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