从马斯洛需求层次理论谈学生心理辅导

美国心理学家马斯洛把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求这五类。依次由较低层次到较高层次排列。在多年对学生的心理辅导中,笔者发现马斯洛需求层次理论同样适用于学生心理教育,而且．在心理辅导中有意识地引入马斯洛需求层次理论,能提高学生心理辅导的实效。     

公共场所应急科普教育体系研究

应急科普教育是防控公共场所突发事件的重要措施。本文通过对公民需求和国家政策导向两个方面的研究,深入挖掘公共场所突发事件与应急科普之间的内在联系;基于应急科学与工程教育体系和马斯洛需求层次理论的相互融合,提出公共场所应急科普教育体系,即BTEIM(应急科学、技术、工程、产业及管理)应急科普教育体系。通过对公共场所应急科普教育传播途径的研究,对应急科普体验馆和应急产业园分别进行详细阐释。     

基于马斯洛需求层次理论的当代中国邪教成因探讨

近几年来,随着社会的进步,邪教并没有淡出人们的视野,反而形式更多样,更隐蔽,更猖獗。基于马斯洛需求层次理论,可以对当代邪教信众的五种需求进行分析,从而在此基础上活动对邪教的性质、特征以及产生根源进行深入剖析,这对于研究和探索治理当代邪教具有重要的现实意义。     

人本主义心理学道德教育思想探析

以马斯洛、罗杰斯为代表的人本主义心理学家认为人性是乐观的,人具有一种自我实现的本能。在这一人性论的基础上,他们提出了要以促进学生潜能的实现为核心的道德教育思想。在教育过程中,他们强调要以学生为中心,教师只是起到一个“促进者”的作用。他们在道德教育课程观和评价观上也提出了许多独到的见解。     

寻觅危险

在心理学家马斯洛先生的人的需要层次金字塔模式里,安全感是人类的基本需要之一。记得在日本访问时,很惊讶普通民居的构造单薄。尤其是海边的房子,好像纸扎的灯笼,轻而蓬松,叫人怀疑稍大些的海风,就会把墙吹个透明窟窿。     

安全!安全!

上海塌楼、南京车祸、重庆滑坡、湖南撞车、成都纵火……发生在近期的一系列安全事故，又一次震惊了我们。马斯洛的需要层次中，安全仅排在最前列的“饮食男女”之后。     

需要层次理论视角下农民工生存质量调查——来自河北省的数据

文章对河北省八个行业的农民工进行抽样调查,基于马斯洛需要层次视角的分析结果显示：农民工群体的生理需要满足状况差、受到压抑;安全需要常得不到保障;他们有强烈的社交和被人尊重的需要,希望得到社会的认可;农民工群体有自我实现的需要,但方向缺失、动力不足.     

马斯洛的社会改良论与和谐社会的构建

马斯洛是人本主义心理学的主要代言人和倡导者,围绕着促进人的自我实现,提出了对社会进行变革的思想,进而形成了“社会改良论”。马斯洛主张的“良好社会”的含义、特征、造就的论断与我国构建社会主义和谐社会的理论存在着某些相通之处。马斯洛社会改良论以人为本的核心价值取向及一些合理的主张对构建社会主义的和谐社会提供了有益的启示。     

论马斯洛的人性论--读马斯洛传有感

以自我实现理论为代表的马斯洛的人本主义心理学产生了广泛的影响.马斯洛认为人的行为是由动机和需要构成的,将人的需要分为五个层次,主要是有缺失性需要和成长性需要构成的;马斯洛的思想和存在主义思想有着密切的关系,是对存在主义提出的人的自由问题的一种解答,展望了人性所能达到的境界.     

马斯洛需求层次理论下网络草根组织志愿者激励探析

马斯洛需求层次理论是研究激励时应用得最为广泛的理论。通过分析精神、物质和个人三个方面,解读网络草根组织志愿者的激励现状,其中存在的问题主要表现为精神激励不到位,物质激励环节的薄弱,激励形式笼统单一等方面。并针对激励的现状运用马斯洛需求层次理论设计了激励措施,从而有利于有效的激励志愿者,增强网络草根组织的向心力。