团体心理训练在矫治大学新生严重消极情绪与行为中的应用研究

环境的变化都需要人们一段适应的过程，但总有一些人难以适应并出现消极的情绪与行为。大学生也不例外，尤其是大学新生。随着心理科学的普及，越来越多的人逐渐认识到“生理、心理及社会适应的良好状态”才是健康的标准。大学教育的目的是为了培养能很好适应社会、服务社会、贡献社会的健康的公民。有目的地对具有严重消极情绪与行为的大学新生开展团体心理咨询，会产生一定的积极效果。     

高职高专图书馆学生馆员的管理

根据高职高专图书馆学生馆员的特点，就如何加强对学生馆员的管理提出几点看法。     

试析电子网络中大学生社会资本的形成——以非正式群体大学生QQ家教群为个案

信任是一种对利益的投资，意味着风险也意味着收获。在电子网络的非正式群体中，潜规则起到了更大的作用，规则是互动的产物；社会网络的建构受社会结构的限制，但也离不开个人能动性的发挥。     

Educational malpractice and setting damages for ineffective teaching: a comparison of legal principles in the USA,England and Australia

The extent to which educational institutions and their teachers in the USA, England, and Australia should bear legal responsibility in damages for ineffective classroom teaching is the subject of this article. At the heart of the controversy regarding educational malpractice is the issue of remedies. Federal and state courts in the USA have resisted awarding damages where such an award would appear to sound in educational malpractice. However, although courts in Australia have yet to declare with any degree of certainty, they appear positioned to follow the English approach that ostensibly acknowledges a school's duty of care to provide effective education for all children.     

略论加强成人高校思想政治工作

新时期成人高校思想政治工作面临许多困境，理论研究滞后，工作徘徊不前，严重影响了成人高校的发展。因此，成人高校要加强思想政治工作，更新观念，创新方法，为国家建设培养更多的合格人才。     

浅析政法干警招录培养体制改革中退伍士兵的培养管理

在政法干警招录培养体制改革工作中,各级、各类公安院校承担着培养重任。如何根据退伍士兵的自身特点,做好退伍士兵的培养管理工作,并对比与普通生源学生的不同点提出针对退伍士兵进行公安院校日常管理和培养的方式、方法,将是公安院校需要重点关注和解决的问题。     

“成功学”在大学生成才中的作用

获得成功是每个青年人所期望的，更是大学生所期望的，不少大学生也尝试从“成功学”中获得成功。虽然部分大学生对“成功学”有认识上的误区，但是“成功学”与高校人才培养目标并不矛盾，“成功学”可以促进大学生自我成才目标的实现。高校可以在大学生思想政治教育、就业与创业、素质拓展计划中应用“成功学”理论。     

由高校学生网络道德失范问题而引发的思考

网络的广泛应用在给高校学生的学习、生活带来便捷的同时,也产生了一系列的问题,其中高校学生网络道德失范问题显得尤为严重,这同时引发了人们的思考。文章列举了高校学生网络道德失范的表现,并在探究了高校学生网络道德失范的缘由的基础上,从高校学生自身和高校德育工作两个方面,探讨了如何解决好高校学生网络道德失范问题。     

高校图书馆与大学生素质教育探析

作为高校三大支柱之一的图书馆，拥有丰富的情报文献资源和先进的信息网络，是知识、情报、信息的传播中心，在大学生素质教育中有着特殊的地位和作用。因此，应充分利用图书馆的优势，突破传统的教育模式，积极开展大学生素质教育。     

心理资本视域下贫困大学生的心理健康教育

心理资本主要包括自我效能感、乐观、希望和韧性。开发心理资本,对贫困大学生克服自卑、消除忧虑心理、增强人生动力和正确看待挫折都具有积极作用,贫困大学生可通过提高自信、增强希望感、开发乐观、增强坚韧性等方法提升心理资本。