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141.
The study focused on differences between women who left shelters for battered women and returned to their partners, versus
those who stayed in the shelter for over 3 months. The study was conducted in battered women’s shelters in Israel, and examined
the contribution of women’s internal resources (self-esteem and empowerment) to their life satisfaction, as well as the contribution
of integration (participation and commitment) in the shelter at the time of their arrival to their satisfaction with their
life. Findings indicate that, among the group of women who stayed in the shelter, personal resources as well as participation
and commitment contributed to their life satisfaction. Among the group of women who left the shelter, only commitment contributed
to life satisfaction. 相似文献
142.
肖小华 《北京市总工会职工大学学报》2008,(1):48-50
内容决定形式,形式服务内容,恰当的教学形式,能够使干部教育培训起到事半功倍的效果。教师应认真研究和把握不同培训对象的特点,根据教学内容和培训目标,选择既适合自己、又适合学员、又与教学内容相统一的教学形式。 相似文献
143.
从一重断还是数罪并罚——从牵连关系的限定看牵连犯的处断原则 总被引:2,自引:0,他引:2
庄劲 《甘肃政法学院学报》2007,(1):110-116
由于现行牵连犯的概念过于宽泛,既包括数罪的情形也包括一罪的情形,因而无论对牵连犯采数罪并罚还是一罪处断的处罚方针,都是不科学的。实现牵连犯处断原则合理性的关键,并不是在数罪并罚与从一重处断之间进行取舍或者折衷,而应当是限制现行牵连犯的概念,将外延限制在只包含一罪的类型的范围之内。只有将牵连关系限定在“对同一客体的同一次侵犯”之中,才能够保证牵连犯具有一罪的属性,才能对其从一罪处断。 相似文献
144.
大学生人文素质的高低不仅关系到其自身的发展,也关系着国家民族的未来。尝试对一所理工科院校的学生进行了人文素质调查,共发放问卷2000份,回收有效问卷1 602份,调查数据具有真实、可靠性。通过问卷调查,发现该校学生存在忽视人文课程,未能积极参加社会实践等现象,最后从可行性的角度提出人文课程合理化、社会实践具体化等相关的建议。 相似文献
145.
语音是语言学习的基石,大学生的英语语音问题大多来自于初高中英语学习的启蒙阶段,如果这些问题在进入大学时得不到解决将会对他们之后学习大学英语带来更为严重的问题。解决这些问题的对策是为大一新生开设专门的语音课程解决他们的历史遗留问题,最大限度地防止其他问题的出现。 相似文献
146.
147.
犯罪时间是研究犯罪控制的重要一环。由于时间的不可复归性,因此对时间的把握,无论是对犯罪实施者一方还是对犯罪控制者一方都有着极为重要的意义。研究犯罪时间,实际上就是研究犯罪发生的时间规律,为犯罪控制者提供一个较为明晰的参照系。 相似文献
148.
《悟净出世》是中岛敦一生哲学思索的结晶。小说通过对悟净生存困境的深刻审视与其精神突围的生动刻画,不仅展现了中西各派人生哲学的真实内涵与局限,还在此基础上形成了一种新的积极的"行动哲学"。中岛敦以其深厚的中外哲学功底点化了"西游取经"故事,并以存在主义思想重新阐释了中国传统人生哲学,从而使古典故事获得了现代性品格。 相似文献
149.
本文对刑事技术的发展现状以及在科学体系中的地位问题进行了论述,并提出了加强刑事技术理论研究的重要性和尽快完善学科体系建设的紧迫性。 相似文献
150.
陈春莲 《北京政法职业学院学报》2012,(2):107-111
党的十七大报告提出要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民的自觉追求。思想政治理论课是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的主渠道、主阵地。高职院校思想政治理论课要发挥其应有的作用,必须将社会主义核心价值体系有机融入教学全过程。 相似文献