网络多媒体教学条件下的教师主导作用

在强调以“学生为中心、教师为主导”和多媒体辅助教学的课堂教学模式下,作为一名教师的课堂驾驭能力、教学方法和技巧的使用,从某种意义上讲,比教材内容显得更为重要.因此,课上把握时机,采用灵活多样、学生乐于接受而又简便易行的教学方式,检查学生对所学知识的理解掌握情况,对调动学生学习积极性和参与热情,对调控教学进度和发挥教师课堂主导作用均不失为行之有效的方法.     

交通需求管理在解决城市交通问题中的作用

由城市交通工程的发展过程,阐明交通需求管理思想产生的客观性和必要性、实施交通需求管理在解决城市交通问题中的作用及对策。     

和谐社会视角下社区工作的作用与发展

以社区工作与构建和谐社会的一致性为切入点,分析了社区工作与构建和谐社会在价值观及分析视角上存在的一致性,在此基础上,重点探讨了社区工作在构建和谐社会过程中理应发挥的重要作用并就如何开展社区工作提出了一些建议。     

性别角色类型与压力应对方式的关系研究——以海口市大学生为例

为了解大学生性别角色类型与压力应对方式间的关系,研究采用贝姆性别角色量表和压力应对方式问卷对300名在校大学生进行调查。结果表明:一是性别、专业、年级、家庭来源、家庭管教类型等人口学变量在压力应对方式和性别角色各维度上均不存在显著差异;二是性别角色类型中的双性化、男性化与压力应对方式中的成熟型及混合型均为极显著的正相关,与不成熟型呈极显著的负相关,女性化与成熟型呈显著正相关;三是具有双性化性别角色类型的学生更倾向于用积极的应对方式,其次是男性化、女性化、未分性化。     

法庭话语的机构角色与语言研究——辩护人与被告

角色是一种行为期望,它通常和社会结构或情景相联系;角色是实实在在的行为,试图满足对社会地位或社会范畴的期望;角色是资源。主要研究辩护律师和被告在整个庭审过程中的机构角色在语言上的表现形式,及与语言形式相关的目的诉求,从而从语言层面揭示作为期望、实实在在的行为及资源的角色。     

农民市民化进程中的角色转换——以浙江省淳安县失地农民为例

淳安县在推进城镇化进程中出现了大量因土地被征用而产生的失地农民,他们在市民化角色转换过程中面临生活水平下降、就业难等现实困境,遇到社会保障制度缺失等制度政策上的约束以及文化价值观念的影响等障碍,应通过制度创新保障他们实现市民化角色转换;通过观念调整帮助他们实现市民化角色转换;通过政府支持引导他们实现市民化角色转换。     

关于成功扮演警察角色的探析

警察角色作为一个特殊而具体的社会角色,会受到周围环境的影响,同时受制于警察自身的角色处理能力和技巧。为促进人民警察更好地进行角色扮演,首先要树立警察角色成功扮演的标准,明确警察的＂角色要求＂,进而找出现阶段警察角色扮演存在的问题及原因,最后提出建议,既要对警察角色进行合理和清晰的定位,又要尽量减少周围环境的不利影响,最重要的是要提高人民警察素质和处理角色紧张的能力。     

贵州工业强省战略的经济分析

文章围绕中共贵州省委和省人民政府提出的＂工业强省战略＂,回顾了贵州工业化的历程和现状,阐述了新世纪新阶段贵州新型工业化道路的地位和要求,并根据贵州工业资源禀赋、生产布局和传统生产状况,提出了贵州工业结构调整与优化的基本思路。     

破解职工自主入会意愿不强难题之我见

基层工会组织要发挥维护职工合法权益的基本职能作用,首先须将职工吸引到工会组织中来。为此,各级工会组织要直面职工自主入会意愿不强、入会率不高的难题,用增强工会组织活力和主动依法科学维权,来加大对职工群众的吸引力和凝聚力,把基层工会组织真正建设成为会员信赖的职工之家。