Patrolling Public Schools: The Impact of Funding for School Police on Student Discipline and Long‐term Education Outcomes

As police officers have become increasingly common in U.S. public schools, their role in school discipline has often expanded. While there is growing public debate about the consequences of police presence in schools, there is scant evidence of the impact of police on student discipline and academic outcomes. This paper provides the first quasi‐experimental estimate of funding for school police on student outcomes, leveraging variation in federal Community Oriented Policing Services (COPS) grants. Exploiting detailed data on over 2.5 million students in Texas, I find that federal grants for police in schools increase middle school discipline rates by 6 percent. The rise in discipline is driven by sanctions for low‐level offenses or school code of conduct violations. Further, I find that Black students experience the largest increases in discipline. I also find that exposure to a three‐year federal grant for school police is associated with a 2.5 percent decrease in high school graduation rates and a 4 percent decrease in college enrollment rates.     

打造共同安全的“命运共同体”:分析方法与建设路径探索

"命运共同体"是中国外交的指导方针和战略目的,具有正义性、和平性、包容性、综合性和科学性。它反映了一个崛起的中国如何处理与外界关系的思想理念。"命运共同体"建设首先需要中国运用物质力量来推动,但它拒绝简单地被"国强必霸"的传统思维来分析和理解。运用西方既有主流理论范式来理解和分析"命运共同体"有其局限。中国外交需要中国思维和视角。过程建构主义是主流范式之外的中国理论创新,它可以赋予中国外交政策及"命运共同体"以新的解释。但过程建构主义仍是单一范式研究,而由于"命运共同体"是一个复杂、具体的问题导向研究,因此,借用分析折中主义,并纳入过程建构主义来分析和考察"命运共同体",可以发现,"命运共同体"既是一个经济、政治和安全秩序,也是一个观念秩序;利益共同体是它的基础,安全共同体是它的保障,共有知识的建构是其最高标准。共同安全是"命运共同体"的重要保障和战略目标,即它展示的和平发展战略凸显了中国尊重他者的合理安全诉求;合作共赢原则反映了在相互依赖程度不断深化的国际格局中合作安全的重要性;伙伴关系战略则展示了中国探索和实践"同盟安全"之外的新安全观的外交努力。     

Building bridges? South African foreign policy and trilateral development cooperation

As questions concerning international development climb the international agenda, so countries find themselves drawn into a burgeoning number of negotiations on issues ranging from the future shape and direction of the post-2015 development agenda to ‘aid effectiveness’ and international development cooperation. Moving from the position of a ‘beneficiary’ state in the traditional donor–recipient aid hierarchy, South Africa is looking to define its own niche within the wider development diplomacy context as a development partner. This paper provides an assessment of South Africa's evolving approach towards international development cooperation, with a particular focus on trilateral development cooperation, and what this means for Pretoria's foreign policy in bridging the divide between developed and developing country positions within the international development regime.     

中日韩高中生的身心健康:指标、现状及影响因素

本研究从高中生身心良好状态的前提条件入手,构建出高中生的身心健康指标体系,并运用2010年中日韩三国高中生调查数据,分析三国高中生身心健康的现状和影响因素。结果表明:三国高中生的总体状况处于中等水平,运动和睡眠难以保障;国别、学校类型、年级和学业成绩都会显著影响高中生的身心健康状况。     

浅议高校继续教育校友工作——以浙江大学继续教育学院为例

根据高校继续教育的相关概念,以浙江大学继续教育学院校友工作开展为个案,分析高校继续教育校友资源开发的重要性,对高校继续教育校友工作的开展进行深入思考,以期促进高校继续教育事业的发展,实现教育服务社会的功能。     

构建符合现代警察大学教学规律的质量保障体系

质量保障体系的建立关乎一个高等院校的生存和发展,本文从构建现代警察大学质量保障体系的视角,探讨了云南警官学院教学质量保障体系的建立。     

陕甘宁边区西北党校干部教育特点述论

西北党校(原名边区党校)是陕甘宁边区党委开办的一所以培训地方性干部为主的干部教育机构,办学规模大、持续时间长,是延安时期中共地方干部教育机构的代表之一。在中共中央与边区党组织的指导下,西北党校在办学过程中逐渐认识到学员、教员与教材等方面的特殊性,坚持课程同学员相结合、教员同学员相结合,探索出一条以地方性的问题知识为教学重点的办学道路,创造性地贯彻了中共中央制定的所学与所用一致、理论联系实际的指示,把西北党校建设成为一个有大局面的正规学校。     

浙江省城市与农村初中生学校幸福感比较研究

研究浙江省初中生学校幸福感的总体特征,比较城市与农村初中生学校幸福感的差异。采用随机取样的方法对5353名城市和农村初中生进行问卷测查。结果表明：浙江省初中生的总体学校幸福感明显偏向于积极良好的一面,城市初中生的学校幸福感高于农村初中生,但经过三年的初中生活,城市和农村学生的学校幸福感都呈明显的下降趋势。     

新时代背景下高校学术期刊发展策研究

目前,在不断加快促进高校学术期刊发展的大环境下,高校学术期刊的数量激增。尽管它们在学术成果创新、服务学科建设、培养科研人才和交流学术经验方面发挥了较大的作用,但是却普遍存在着质量不高和期刊结构不合理等诸多问题。究其原因,既有来自于外部环境的冲击和挑战,高校学术期刊本身也存在着很多制约其发展的弊端。必须通过转变办刊理念,依托高校学科优势,保持和创新特色栏目,努力培养稳定的作者群,严格审稿标准,规范审稿程序,建立完善的高校学术期刊质量保证体系,以确保高校学术期刊健康发展。     

地方入警大学生思想政治教育的思考

大学生入警是公安边防部队干部队伍重要来源之一,对于改善队伍结构、增强部队战斗力具有十分重要的作用。为了端正入伍动机,坚定理想信念,尽快引导入警大学生顺利实现“从老百姓到军人,从地方大学生到合格警官”的转变,在培训阶段对人警大学生开展有效的思想政治教育就很有必要,探索和思考如何提高思想政治教育的质量具有较强的现实意义。