论公安院校人才培养目标

公安教育必须坚持以市场为导向,重视创新人才培养,改革现有的教育体制和评估体系,把教学真正引导到创新上来,努力培养高素质的“一专多能”的新型预备警官。     

完善高校保险制度的思考

目前我国的高校保险保障制度存在着结构单一、管理混乱等诸多问题,已经不能适应高校校园安全管理的需要。鉴于此,应从健全法规制度、完善险种设计与管理、提高售后服务以及补充其他的风险分散与赔偿机制等角度着手,建立一套由学生系列保险、校方责任险、灾害管理基金等组成的完备的校园保险保障体系,从而提高学校和学生抗御各种意外灾害的能力,保证学校教学和科研工作的正常运转。     

在计算机基础教育中探索素质教育

高等学校正在以素质教育的思想观念为指导推进高等学校的教育教学改革,使之适应全面推进素质教育的要求.素质教育也为信息社会下的高校计算机基础教育提出了更高的要求,而目前的高校计算机公共基础教育依然存在值得研究的课题,深入地剖析计算机基础教育与素质教育两者之间关系,具有重大的实际意义.     

大学生婚姻法律问题的调查分析

对大学生的恋爱动机、贞操观、两性观、结婚行为、生育等婚姻法律方面的内容进行的调查表明,大学生的总体法律意识基本与当今社会的法律要求和道德观念相符合,并在某些方面形成了当代婚姻家庭的价值观。     

市场经济条件下团校的生存境遇与未来发展

团校教育事业作为党和国家教育事业的重要组成部分,长期以来为党和国家培养青年干部作出了重要的贡献。随着改革的深化,团校发展陷入了困境。与市场对接,处理好团校与市场的关系,坚持团校特色,走市场化、规范化、精品化道路,是团校突出重围,赢得生存和发展的必然选择。     

注重成人学习动机的培养和激发

在社会发展对人才素质要求不断提高、继续教育与终身学习不断实施的今天,大批的成人都已参与到学习活动中来。成人学习活动有其自己的独特规律和独有特性。成人学习动机的特点具有社会性、多样性和发展性。为更好地培养和激发成人的学习动机,实践中,必须探求成人的学习需要,激起成人的学习期待;培养成人正确的学习态度,为其创造良好的学习环境;不断提拱多样化的教育服务;设计难度适当的持续的学习任务;及时向成人学员反馈学习结果;必须注重成人的经验对学习的影响,使他们在实践中学以致用。     

如何塑造公安院校学生良好的课堂行为

目前,公安院校学生的课堂精神状态比较消极,求知求学的学习动机比较弱,很大程度上影响了教学的顺利开展.对此,教师应通过与学生进行情感交流、培养学生的学习动机、加强自身学识与心理修养、合理组织教学、营造民主的课堂气氛来塑造学生的积极的课堂行为.     

关于新时期公安高校计算机基础教育改革的思考

全国第三次计算机普及高潮的到来,为大学的计算机基础教育创造了良好的氛围和外部环境.公安高校计算机基础教育应在新的形势和环境下,突破传统观念和传统模式,大胆改革,勇于实践,以培养高素质有创造精神的公安应用型人才为教学目标.     

高校实验教学改革与创新能力的培养

实验教学是高等教育结构中的一个重要组成部分,它在高等教育中占有十分重要的地位,对于培养学生创新思维和创新能力有着不可替代的作用。实验教学改革是一项系统工程,在改革过程中必须注重整体规划和系统建设,从实验课程体系、实验教学内容、实验教学方法和实验技术队伍等方面综合考虑,配套进行。     

Do Academic and Social Goals Predict Planned Alcohol Use Among College-Bound High School Graduates?

Actively pursuing important goals predicts positive affect and well-being (Emmons, 1986, J. Pers. Soc. Psychol. 51: 1058–1068; Emmons and King, 1988, J. Pers. Soc. Psychol. 54: 1040–1048; Salmela-Aro and Nurmi, 1997, J. Adult Dev. 4: 179–188). College-bound high school graduates (n=943) completed the ULTRA Orientation Survey prior to college. Planned alcohol use differed by gender, fraternity/sorority participation, and Honors membership. Students who appraised academic goals as more important and less difficult/stressful planned to consume less alcohol in their 1st year of college. Greater importance and lower difficulty/stressfulness of social goals predicted more planned drinking. Relationships of personal goals with drinking remained after controlling for group differences, and academic and social goal importance predicted plans to drink after controlling for alcohol use during high school senior year. The discussion focuses on the impact of goal appraisals on risk behavior, niche selection during the transition to college, and implications for the prevention of heavy drinking.