高等学校惩戒学生行为的行政法理分析

高等学校惩戒学生的行为具有社会行政属性,其地位不宜界定为"法律法规授权组织",而应理解为社会行政主体.高校对学生的惩戒权自然也应接受行政法治原则的观照.在监督方式上,应充分尊重高校的内部监督和行政监督,认真把握司法监督的广度和深度.     

我国大众教育存在的问题与路径选择

高等教育大众化是现代工业社会发展的必然要求,也是当代教育的重要发展趋势.伴随着扩招浪潮,我国的高等教育实现了大众化.高等教育大众化自然利于提高全民素质,实行教育公平,但政府硬性推行的结果使得我国高等教育的大众化处境尴尬,并面临着诸多问题.如何走出这种困惑,如何克服大众化发展过程中遇到的困难,借鉴他国大众化教育模式,寻找我国高等教育大众化的发展路径是我们应考虑的问题.     

大众文化与大学生思想政治教育

21世纪,随着经济的发展,文化的全球化、网络化相伴突出。西方意识形态通过文化传播对青年产生了不可忽视的影响,甚至动摇了部分大学生对共产主义理想的信仰;另外高校思想政治教育的实效性较难得到全面发挥,从而影响了大学生主流意识形态的提升与巩固。鉴于大众文化对青年学生理想信念产生的严重影响,高校学生思想政治教育需要作出新的思考。     

建国初期甘肃的成人教育

建国初期,中共甘肃省委和省人民政府在大力发展甘肃国民教育的同时,还大力开展了全省的成人教育,取得了显著的成效,较大程度地提高了全省人民思想政治和文化知识的整体水平,为完成过渡时期的各项任务奠定了基础。     

当代美国大学生领导力教育成功经验分析

20世纪八九十年代以来,以面向未来领导人教育为主旨的大学生领导力教育在美国高校悄然兴起并日趋活跃,学校采取灵活科学的教学组织形式、招生制度和课程设置,取得了不可忽视的教学成效。学生对自身能力的信心、领导技能、以领导身份服务社区的愿望等方面有了很大提高,他们改变了对领导力的看法,从而也改善了校园文化。     

当代青年生存无意义感的理性反思

随着现代科技的迅猛发展和由传统文化建构的意义世界的解体,不少青年人在面对瞬息万变及复杂多样的现代生活时逐渐丧失了支撑其生命活动的价值资源和意义归宿,产生了身心分离的碎片感、疲惫感、宿命感和孤独无助感。对此,德育工作必须改变过去“纯工具化”理性,赋予当代青年更多的人文关怀,如生命情感关怀、终极信仰关怀、社会责任感关怀和苦难与死亡意义的关怀等,引导他们超越自身的有限性和现实的物质纷扰,追求生命的永恒价值。     

浅析中学生网络道德教育存在的问题与对策

随着网络时代的到来,网络道德教育问题相伴而生。当前中学生网络道德教育存在许多问题,探索这些问题的原因,加强和改进中学生网络道德教育,是我们教育工作者必须要关注的。     

贫困大学生心理特点及教育对策

贫困大学生问题是我国社会转型期贫富不均现象在高校中的反映.近年来,随着高校不断扩大招生规模,贫困大学生的在校人数明显增多,并且心理健康问题也日益凸现,成为贫困大学生的主要问题.有必要针对贫困大学生的心理健康问题,结合其产生的根源,找出解决这一问题的相应对策.     

中国高等学校扩招政策分析

政策网络分析是西方国家研究公共管理和公共政策的重要途径。运用这种理论进行分析,中国高校扩招政策具有关系稳定、对成员资格有高度限制、参与者之间相互依赖等特性。这种政策在实施过程中产生了诸如教育财政融资体系不健全、毕业生就业压力增加等问题。需要多元的社会利益群体的参与,以利于配套政策的制定,形成开放、多元的利益诉求整合模式。     

我国高等教育评估专业化新进展综述

评估专业化即评估职业个体和群体逐渐符合专业标准,社会地位和专业地位不断获得提升的过程。随着教育评估实践的逐步开展、评估理论的深入研究,我国高等教育评估专业化的趋势越来越明显。在此,在分析评估专业化基本内涵的基础上,从评估法规建设、理论研究、机构发展、评估机制、专家队伍等方面对我国当前高等教育评估专业化的进展进行了梳理和归纳总结。