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121.
Rebecca L. Walker 《Criminal justice ethics》2017,36(1):78-96
In the United States at present, the death penalty is a possible sentence in 31 out of 50 states, as well as within the military and for federal cases. In the U.S., numbers of executions are declining, in part due to moratoriums in place and challenges to execution by lethal injection. Participation by physicians in lethal injection executions has been steadfastly viewed by professional medical organizations as contrary to their ethical standards. However, physicians have participated in lethal injection executions, and the morality of the death penalty itself is a matter of intense social and political debate. Medical ethics commentators and professional organizations have typically held that the prohibition on physician participation in the death penalty is independent of the ethical status of the death penalty itself. This article argues that this view is untenable, and that it is tied to a view of professional role virtue that is similarly untenable. At the same time, it argues that, given the morally uncertain status of the death penalty, it is plausible that virtuous physicians may either refuse or choose to participate in some aspects of the death penalty. 相似文献
122.
123.
高职技能型人才培养模式新探 总被引:1,自引:0,他引:1
依据合肥通用职业技术学院的办学实践,提出了高等职业教育必须树立主动适应市场需求,培养高素质技能型人才的观念,并以此为指导,对具有高职特色的人才培养新模式进行了探索. 相似文献
124.
《高职高专公共事业类专业两年制课程体系改革研究与实践》课题组 《长沙民政职业技术学院学报》2005,12(4):72-75
高职高专公共事业类专业两年制课程体系的改革,需要把学科体系变为能力体系,把专业学科为本位变为以职业岗位和工作能力为本位,也就是说,要以就业市场为导向设置课程,其特色具体体现在:各专业根据自身特点,主要根据就业岗位群的职业工作任务核心能力标准,在此基础上分析知识构成,遵循高等教育学习规律设置专业基础课、专业课程和专业延展课程,构建专业核心能力和延展能力培养课程集群,形成将“模块式”与“三段式”综合集成的能力本位为主的新型高职教育课程体系。 相似文献
125.
高职院校人才培养特色建设 总被引:1,自引:0,他引:1
曾令奇 《长沙民政职业技术学院学报》2005,12(3):88-91
高职院校的人才培养特色主要表现在三个方面:培养目标具有鲜明的应用性,教学过程突出实践性,专业和课程设置具有适应经济社会需求的针对性和灵活性。产学合作教育、“双证书”教育和实践教学是高职院校人才培养特色建设的主要内容。 相似文献
126.
张焕琴 《河北青年管理干部学院学报》2005,(4):88-90
亲和力是师生纯洁感情的升华与凝结,它是师生在教学活动和日常交往中形成的一种精神力量,"两课"教师如果能与学生之间形成这种亲和力,并适时、适度地灵活运用它,就会极大地提高教学效果,从而真正实现教书育人的教育目的. 相似文献
127.
128.
129.
公安队伍的长远发展要依赖正规化与职业化建设的协同与统筹。在对待职业化和正规化的关系问题上,不能因一种事物的存在而忽视甚至淹没相关事物的存在及其价值。警察职业化建设的社会价值表现在:其一,达成公安队伍方向与个人意志、目标与任务的统一,有利于凝聚警心、确保稳定;其二,统一队伍建设规范与举措,明确职业化建设标准,使得警察队伍建设走向可持续发展的轨迹;其三,通过警察职业建设,全面系统的体现警察职业的社会责任;其四,谋求找准警察自身职能定位,以此形成良好公共关系。 相似文献
130.
周美艳 《辽宁公安司法管理干部学院学报》2011,(1):80-82
在已设有辅导员的大学里,给学生配备班导师,这在我国部分普通高校和部分高职高专院校属于新生事物、正在试行和探索中。本文从班导师制问题的提出出发,借鉴其他高等院校的具体做法,我院试行班导师制度的实践与探索和即将实行班导师制度急需解决的问题等多方面进行探讨,以此推动班导师制度尽快建立,来提升学生专业素养的培养,引导学生对自己专业知识的学习和掌握,增强学生学习的主动性和自觉性,以形成良好学风。 相似文献