科学发展观为什么是“科学的”

科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果,是对人类社会发展规律的深化。在评价科学发展观历史地位的基础上进一步探讨科学发展观的科学性。科学发展观作为新的社会发展指导理论,其科学性体现在明确回答了"什么是发展"、"发展为什么"、"如何发展"、"怎样评价发展"、"发展什么"等重大理论问题。     

以科学发展观为指导 增强高校思想政治教育实效性

科学发展观为有效地开展高校思想政治工作提供了理论支持和方法论基础，对大学生思想政治教育具有指导作用。新时期要积极探索高校思想政治教育的新途径、新方法，在运用科学发展观提升高校思想政治教育中，加强对大学生思想政治教育的针对性、创新性，提高实效性，把握规律性，坚持以人为本，全面提升教育理念、教育思路和教育体系，创建可持续发展的思想政治教育新格局。     

科学发展领导力论析

科学发展领导力是一种体现科学发展观的新领导力,它把领导力置入科学发展观坐标体系之中,实现了领导力从一系列领导行为的组合到一系列推动科学发展的能力和效力高度融合聚积的飞跃。科学领导力的结构是由激发创新的学习力、科学民主的决策力、整合资源的组织力、创新机制的引导力、高效准确的执行力、以人为本的感召力等六大要素组合、融合成的六维结构。     

学习实践科学发展观应深刻认识和把握四个维度

科学发展观从哲学角度看可以分为四个维度：重大的理论价值、鲜明的实践品格、宽广的世界眼光和强烈的时代精神。深刻认识和把握这四个维度，对于深人开展好学习实践科学发展观活动，有着重要的方法论意义。     

经济类本科生问题意识培养与毕业论文写作

问题意识不仅体现了个体思维品质的活跃性和深刻性,也反映了思维的独立性和创造性。强烈的问题意识,作为思维的动力,促使人们去发现问题,解决问题,直至进行新的发现、创新。     

中国共产党的三大划时代理论成果

中国共产党在其90年的辉煌历程中，创造和积累了极其丰富的理论成果，其中，具有划时代意义的重大理论成果有三个：新民主主义理论，中国特色社会主义理论，科学发展理论。这三大理论成果都是中国宝贵历史经验的总结，都是在关键历史关头提出来的，都是在纠正认识偏差和错误倾向中形成的。这些理论成果科学地阐明和正确地解决了三个关系中国前途和命运的问题：半殖民地半封建社会中国革命的性质和前途；新中国的发展道路和现阶段社会形态的性质；中国在现代化进程中发展的根本目的和科学方式。     

谈指纹识别技术的新挑战

指纹识别技术自出现以来一直被视为权威的科学证据。但是近年来指纹鉴定错误案例的逐渐曝光和指纹识别标准一直的阙如,使得指纹识别技术的科学可靠性逐渐受到了一些质疑。同时电脑彩色打印、指纹膜等科学技术的发展也给指纹识别技术带来了一系列需要引起重视的新挑战。     

传统文化教育语境中大学生思维方式培养的价值取向

传统文化蕴含着丰富的思想教育资源，在传统文化教育中应坚持唯物辩证的方法，实现思维方式由传统向现代的转换。超越传统文化中偏重感性思维忽视理性思维的思维方式，把培养大学生思维中的科学理性意识作为目标取向；超越传统文化中偏重封闭性思维忽视创新性思维的思维方式，把培养大学生思维中的开拓创新意识作为目标取向；超越传统文化中过分强调等级忽视民主的思维方式，把培养大学生思维中的民主独立意识作为目标取向；超越传统文化中“大一统思维”的方式，把培养大学生思维方式的个性化作为目标取向。     

优秀的外来文化是文化繁荣与科学发展之“砖石”

文化繁荣、科学发展非空中楼阁式的发展,它是建基在中外文化、文明之上的全面进步,是继承优秀的传统文化和学用优秀外来文化的发达。成为一流国家与拉提国际影响力,我们应重视世界大势,不能自满自得。近35年的经济社会发展显示,力学、善用优质的外文化可资我繁荣。在信息化、大数据与网络化时代,我们当广泛地习用外文化、他文明,以利发展文化,提升我们的外在文明、内在文明,并助力达成美丽国人、美丽中国与构铸我国良好形象之愿景。     

科学发展观与正确政绩观的实践性诠释——彭阳县变迁的经验分析

学习实践科学发展观，关键是树立正确的政绩观。宁夏彭阳县的变迁，既是正确政绩观的运用，也是科学发展观的具体实践和生动体现，其经验诠释了科学发展观和正确政绩观的辩证统一，对落实科学发展观大有裨益。