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"差生"作为青少年网络游戏玩家的重要一员,其成因被常识性地归咎于网络游戏,以往研究也将青少年玩家看作是受到网络游戏吸引和被动反应的客体,忽视了他们作为行动者主动选择游戏的能动性。以情感为视角,通过对农村地区"差生"的考察发现,"差生"的特殊社会化经历所引起的情感缺场才是导致他们主动进入游戏世界的根本动因,由此网络游戏成为"差生"成长过程中学校和家庭的情感替代,它提供的多种情感体验帮助"差生"抵抗了排斥和孤独。 相似文献
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胡梅 《学校党建与思想教育》2008,(1):72-73
“花开很美,等待花开更美。”当我无意中看到这句话时,我被深深地震撼了。一直以来,教师被人们尊称为“辛勤的园丁”。是啊,教师在教育这块沃土上辛勤地耕耘着,培育着美丽的花朵。 相似文献
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10月17日中午时分,随着下课铃声响起,最先走出西安市未央区第一实验小学校门的是一年级学生,队伍自然地被他们佩戴的领巾颜色分成了两类:一半孩子戴着鲜艳的红领巾,另一部分孩子则戴着绿领巾。 相似文献
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本文认为在英语教学过程中,差生的存在并不可怕,只要教师在教学过程中采取一定的方法和措施,所谓的"差生"就可能变成优秀学生,给"差生"足够的关心,对症下药,英语教学中就没有"差生"。 相似文献
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后进生又叫“差生”,是指思想品德、学习成绩等因非智力因素暂时落后的学生。“差生”人数虽少,可活动能量却很大,是构成学校和班级不稳定的主要因素。因此,如何有效地转化后进生,是教育工作面临的一个亟待解决的问题,也是值得教育工作者深入调查和探讨的问题之一。一、克服错误的荣辱观荣辱观是班主任评价学生的行为是否符合班级荣誉的态度和观点。荣辱观正确与否,直接影响着班主任转化后进生的效果。有的班主任认为,优秀学生不但可以让班中风平浪静,而且能为班级争光,于是对他们关怀备至;而后进生,除了捣乱添麻烦外,还给班集体抹黑,自己脸… 相似文献
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