贸仲委两岸经贸仲裁研讨会交流团访问台湾

2006年12月20日，中国贸促会张伟副会长率中国国际经济贸易仲裁委员会（简称贸仲委）两岸经贸仲裁研讨会交流团抵达台湾，出席由贸仲委和台湾中华仲裁协会联合举办的“第六届海峡两岸经贸仲裁研讨会”。     

两岸交流 异彩纷呈

入夏以来,各地、各部门开展了一系列增进两岸同胞情感,深受台湾同胞喜爱的交流活动,文化之旅、夏令营、交流周等等,形式多样,异彩纷呈。     

构建师生互动的英语教学和谐关系

当前,我国普通中学的不少学生厌学情绪严重,加之独生子女难以管理,学生的学习目标不够明确,缺乏信心与毅力,这样的学生更需要老师付出真诚与耐心,尤其是英语课程教学,在亲和的互动中构建师生教学的和谐关系,对于培养学生学习英语的兴趣,帮助学生树立自信自强的学习品质,显得格外重要。     

惩治

江西省会昌县以“四抓”推动案件查办工作 近期，该县纪委、监察局积极抓好四个要点，推动案件查办工作。一是抓案源，发挥信访搜集案源主渠道作用，加强与有关单位的信息交流，并主动深入基层，不断拓宽案源渠道。二是抓制度，注重从体制、机制、制度和管理上剖析发案原因，提出对策。     

广西与东盟高校之间的合作与交流——对人才培养模式、专业与课程设置的探讨分析

一、引言自从中国与东盟签署了《中国—东盟全面经济合作框架协议》,决定到2010年建成中国—东盟自由贸易区,就为双方全方位合作带来广阔的前景。广西因其地理位置而成为中国—东盟自由贸易区的“桥头堡”,且我国在加入W TO后,教育的对外开放得到了进一步扩大,广西地处西部地区,又有国家给予的相对优惠的政策,因此,广西必须抓住机遇,迎接挑战。“科学技术是第一生产力”,在全球经济一体化的趋势下,发展高新技术产业越来越成为各国经济发展的重点,而科技又是以教育,尤其是高等教育为重心的。高等教育是所有国家,不论是发达国家还是发展中国…     

用全球战略眼光谋划农业对外开放与交流工作——访农业部部长杜青林

改革开放以来我国农业对外开放与交流成绩巨大 记者:当前,国际经济秩序正在发生深刻变化,我国社会经济发展正处在重大的战略机遇期,农业发展进入新阶段.请您简要地总结一下改革开放以来我国农业对外开放与交流的情况.     

18世纪中俄图书交流研究

图书交流是中俄文化交流的重要内容。现在有史料可查的俄国第一批汉籍获得于1730年，而后又经过俄国早期来华使节和汉学家们的努力，终于使俄国的中国图书收藏在18世纪初具规模，为19世纪上半期俄国汉学的成熟奠定了文献基础。与俄国的汉籍收藏相比，传入中国的俄国文献则显得微不足道。中俄早期图书交流所呈现出的是一幅失衡的态势。     

Enhance Sino-Japanese People-to-People Exchanges and Promote Normal Development of the Bilateral Relationship

At the invitation of the International Initiatives of Change A ssociation ofJapan ( IICAJ ), a 4-m em ber delegation of the C hinese A ssociation for Interna鄄 tional Understanding ( CAFIU ) visited Japan and wascordially received. During our visit in Japan , Mr.Tooru H ashim oto , President of IICA J and M r.Tsutomu Hata , Spe鄄 cial A dvisor of IIC AJ and Form er Prim e M inister of Japan met the delegation.The atm osphere be鄄cam e lively at once when Pres鄄 ident H ashim …     

韩国临时政府与中国抗日战争

抗日战争期间 ,韩国临时政府在对中国的抗日战争作出重要贡献的同时 ,其民族独立运动也在抗战这一大背景下得到前所未有的发展。     

中非教育交流与合作概述——发展阶段及未来挑战

中非教育交流与合作是中非全方位友好合作关系的一项重要内容。从20世纪50年代至今,中非教育交流与合作走过了从无到有,从互派留学生的单一形式到多层次、多领域、多形式的3个不同发展阶段。双方教育交流与合作的形式渐增。2000年首届中非合作论坛召开后,在中国政府设立的“非洲人力资源开发基金”的资助下,职业教育培训、汉语教学,以及其他各类专业技能培训成为新的发展重点。中非教育交流与合作也面临诸多挑战,如难以选派众多高水平中国教师赴非洲国家援教,单向交流局面短期内难以改变,中国自身对教育投入的不足不利于中非教育交流与合作的可持续发展,等等。