析日本“有事法制”及其影响

冷战结束后，日本为实现政治和军事大国的目标，不断加快海外派兵的步伐和“有事法制”的制定工作。日本之所以迫不及待地连续出台战争立法，其实质是为了突破宪法的制约，使自卫队“合法”地走向海外，追随美军侵略和干涉他国事务，重走军国主义老路。如果“有事法制”获得通过，必将进一步架空日本国宪法，也将对日本内外政策产生重要影响。     

透视小泉参拜靖国神社的政治与文化原因

近年来,日本在对其战争责任的态度问题上不断与亚洲其它国家发生冲突。日本国内的右翼分子不断制造事端,企图否认日本在第二次大战中对邻国所犯下的罪行。历史教科书、官方参拜靖国神社以及最近的“慰安妇”问题,成为亚洲人民关注的热点。2003年1月14日,日本首相小泉纯一郎就任以来第三次参拜了靖国神社,他已于2001年8月13日和2002年4月21日两次参拜,遭到了国内外舆论的强烈反对。这一次,在包括亚洲人民的强烈谴责声中,小泉仍然我行我素,并且声称以后要年年参拜。这更使问题的争议达到了白炽     

日本的“可怕”

从1945年到2007年，在一些人眼里，日本军国主义之“可憎”实质上已经更多转变为国民素质上的“可怕”，我们可以轻而易举地对“可憎”井喷我们的口水，但对“可怕”，除了自省别无他路。自省不意味着忘记，而是为了让悲剧永不重演。那么日本国民的“可怕”之处在哪里？     

日本曾策划暗杀斯大林

1938年，斯大林在黑海疗养地索契休假期间。曾经险遭日本军国主义分子暗杀。斯大林患有风湿病，每年都要进行一个疗程的治疗。1925年，一家温泉疗养中心在马采斯塔落成。对从事这项工程的人进行监督的是苏联内务人民委员部上校格奥尔基·柳什科夫。     

试论日本内阁文部省审定“新中学历史教科书”“合格”的根本原因

2001年4月3日,日本内阁宜布右翼学者团体“新历史教科书编纂会”编写的“新中学历史教科书”审定“合格”。“新中学历史教科书”宣扬“皇国史观”,对历史进行篡改和编造,违背了日本前首相村山富市1995年访华时的承诺和江泽民1998年访日时与小渊惠三就历史问题达成的“以史为鉴,面向未来”的共识。之所以如此,其根本原因是战后日本军国主义一直未受到必要的清算。     

军国主义离我们远去了吗？——勿忘国耻，奋发图强

当我们在享受着和平带来的欢乐与幸福的时候,当我们怀着激动的心情纪念抗战胜利的时候,我们是否曾想过:罪恶与恐怖的军国主义真的离我们远去了吗?我们不妨擦亮眼睛看一看这个现实的世界。现实与历史相对比,令我们遗憾的是,种种迹象表明:曾经给我们民族和人民带来灾难和耻辱的军国主义至今依然阴魂不散。请看种种迹象:歪曲侵略历史,美化军国主义歪曲侵略历史,篡改历史真相,是日本人的一贯表现。1982年,出现了教科书事件后,日本政府曾在教科书审定标准中加入了“在处理与近邻的亚洲各国之间的近代史的历史事件时,基于国际理解与国际协调的见地…     

甲午战争成败对日本国民的心理影响——兼论近代日本军国主义的社会政治基础

明治维新以后 ,日本迅速走上了侵略扩张的道路。甲午战争是个历史转折点 ,它不仅把对外扩张从精神酝酿提升到了践履的层面 ,而且由胜出构筑的心理强势 ,渗入到国民意识之中 ,使“天皇的战争”具备了相当的民众基础 ,并且催发过度放大的民族意识与近代日本军国主义的思潮合流     

我所知道的“涩谷事件”真相——日本军国主义于二战投降后欠下中国人民的又一笔血债

我有幸拜读了《台声》杂志１９９９年１２期刊登的由陈炳基撰写的文章《回忆抗议“东京涩谷事件”判决不公的学生运动》 ,以及台湾《海峡评论》杂志１９９９年１０３ -１０７期连载５期、署名为郭誉孚的文章《东京涩谷事件与其时代—一被牺牲在美苏冷战中的一段台湾史》。这两篇文章都用了很长的篇幅 ,从不同的角度谈了当年发生在日本东京的“涩谷事件”。由于我本人当时就身处事件发生地—一日本东京涩谷地区 ,并且具有比较特殊的身份 ,在事件前后了解和接触到一些当事人 ,对事件发生的来龙去脉比较清楚。因此 ,作为过来人 ,我感到也有必要…     

“东亚共同体”与“大东亚共荣圈”

日本鸠山新内阁登台后．力挺“东亚共同体”．他们与中韩领导人接触．几乎逢会必讲．这成为其外交活动的一出重头戏。我们这些上了年纪的人．听到这个提法．从感情上总觉得别扭．甚至难以认同和接受．因为日本军国主义打出的“大东亚共荣圈”．刻在心头的印痕太深了．对东亚各国人民伤害太惨了。     

日本右翼思潮的文化背景浅析

近年来，日本右翼势力抬头，政治右倾化加剧，“和平主义”主流思潮趋弱，右翼思潮泛起。日本国内经常有一些政要学者散布为军国主义招魂的奇谈怪论，如“大东亚战争肯定”论、“侵略有理”论、“东京审判非法”论、“南京大屠杀虚构”论等等，美化侵略历史，把侵略战争说成是“日本为求生存、解放殖民地”、“拯救亚洲人民的圣地”，