全文获取类型
收费全文 | 13610篇 |
免费 | 205篇 |
国内免费 | 21篇 |
专业分类
各国政治 | 84篇 |
工人农民 | 148篇 |
世界政治 | 507篇 |
外交国际关系 | 100篇 |
法律 | 6204篇 |
中国共产党 | 1234篇 |
中国政治 | 2754篇 |
政治理论 | 720篇 |
综合类 | 2085篇 |
出版年
2024年 | 32篇 |
2023年 | 136篇 |
2022年 | 160篇 |
2021年 | 219篇 |
2020年 | 226篇 |
2019年 | 214篇 |
2018年 | 62篇 |
2017年 | 117篇 |
2016年 | 185篇 |
2015年 | 360篇 |
2014年 | 875篇 |
2013年 | 903篇 |
2012年 | 1044篇 |
2011年 | 1098篇 |
2010年 | 1088篇 |
2009年 | 1084篇 |
2008年 | 1281篇 |
2007年 | 988篇 |
2006年 | 818篇 |
2005年 | 688篇 |
2004年 | 660篇 |
2003年 | 514篇 |
2002年 | 396篇 |
2001年 | 273篇 |
2000年 | 212篇 |
1999年 | 55篇 |
1998年 | 24篇 |
1997年 | 22篇 |
1996年 | 20篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 13篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 13篇 |
1991年 | 8篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 7篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 2篇 |
1979年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 6 毫秒
81.
“生命小康”意味着什么?窃以为,首先意味着生命的质量,意味着生命权利的平等。古人对生命寄予的理想是:“必使仰足以事父母,俯足以畜妻子,乐岁终身饱,凶年免于死亡。”“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”在生产力低下的条件下,生命质量的标准尽管不高,而对生命权利的平等诉求却一以贯之。人来到这世上只能是一次,且生命的流程是单向的,过去了的不复再来。生老病死,逝者如斯。生命不仅表现为华贵,也表现为琐碎,不仅存在于富裕,也存在于贫穷。珍惜生命,就像珍惜自己的生命一样去珍惜他人的生命;尊重生命的权利,就像尊重自己的生命权… 相似文献
82.
权利冲突现象是近几年颇受关注的法学问题。对其进行深刻的理论研究,对于如何正确配置冲突权利有重大的理论和现实意义。本文在分析前人研究成果的基础上,运用法哲学的方法探讨了权利冲突的概念、类型和权利冲突形成的原因。以期对中国当代法制建设中权利冲突的立法和司法配置有所帮助。 相似文献
83.
人权的分析:从马克思主义的观点看 总被引:2,自引:0,他引:2
“人权”概念以“权利”概念为基础,权利是人与人之间的利益交换关系的体现,“人权”概念也有广、狭多种含义“权利”和“人权”的观念起源于社会分工和商品经济的发展,形成于阶级分化和人权的“异化”。应当区分人权的“应然”、“实然”和“法然”。人权可以分为生命权、经济权、政治权和文化权四大类。人权观念既有其普遍性又有其特殊性,不同的民族、国家或社会可以由于历史和文化的不同而具有不同的人权价值观。 相似文献
84.
《人民法院报》2001年12月13日第5版刊登杨传国同志《未约定还款期限的欠条诉讼时效应从权利发生之日起算》一文,该文认为,未约定还款期限的欠条,债权人可以随时要求债务人履行义务,说明债权形成之时,债务人就有履行债务的义务,若不履行,即证明债权人应当知道其权利受到侵害,故诉讼时效应从权利发生之日起算。对此观点,颇值商榷。 相似文献
85.
86.
近年来,媒体披露的刑讯逼供案件不断发生,折射出我国刑事诉讼程序的许多不足。确立尊重人的生命、崇尚人的自由、以权利保障为核心的刑事诉讼程序,是解决刑讯逼供、提高执法人员素质的根本途径。 相似文献
87.
今年“两会”期间,部分人大代表曾向媒体抱怨少数地方政府部门敷衍本地人大代表.致使他们的建议和议案屡遭冷遇。其实.之所以出现这样的现象.固然与相关政府部门的责任心不强有关.而一些人大代表没有运用好手中权力也是一个重要原因。 相似文献
88.
权利思维方式作为一种法律的思维方式,其内在的逻辑理路强调权利的合理性优于权利的合法性;权利的现实性优于权利的理想性;权利的实现优于权利的救济;权利的保障优于权利的设定;实体的权利与程序的权利并重. 相似文献
89.
日前,昌平一中在教育教学中突出“六个保证”,维护教职工的合法权益。其具体做法是:保证教职工参与教育教学改革提出意见、建议的权利;保证教职工享受福利待遇,向一线教师倾斜,向骨干教师倾斜,向有突出贡献的教师倾斜;保证不断改善教职工的生活及工作条件,确保教师现代化办公的优良配置;保证教师进修学习及继续教育, 相似文献
90.
本文首先从人权的价值论、人权的规范论及人权的事实(实证)论来阐释人权,以求展示人权的不同侧面。在人权的价值论中,考察了人权的目的性价值与手段性价值,并揭示了人权价值内含的三个信念:人的共同性与多样性、人的平等、个人自治理念;在人权的规范论中.分析了人权的三个要素:主体、客体、内容,对人权内容的分析,主要借助于霍菲尔德的权利分析框架;在人权的事实论中,从人类学的角度。考察了人权现象作为一种事实在人的生理与心理上的内在基础。最后,基于对人权的上述理解,反驳了关于“人权谎言论”的观点。揭示了人权的人性关怀与对现世的意义,从而又反过来深化了对人权的理解。 相似文献