当代教师心理健康研究的问题与展望

教师心理健康问题正日益受到全社会的关注,教师心理健康研究也因此将逐渐成为健康心理学的热点研究领域.然而,由于我国教师心理健康研究起步较晚,其实证研究与理论研究都还存在诸多问题与不足.本文认为,21世纪教师心理健康研究应借鉴后现代心理学思想提供的新视野,以推动并把握我国教师心理健康研究的进一步发展.     

探索者的足迹——祝贺《人大研究文萃》出版

在纪念人民代表大会制度诞生50周年的喜庆日子里,在全国人大常委会机关和甘肃省人大常委会有关领导的关心和指导下,由全国人大常委会办公厅研究室、《中国人大》杂志社和《人大研究》杂志社选编,中国法制出版社出版的《人大研究文萃》与广大读者见面了。这部文萃是迄今我们见到的第一部系统的人大研究成果汇编,是对近20年来我国社会主义民主法制建设和人民代表大会制度理论研究成果的一次总结和展示,是推进社会主义政治文明建设的一项重要基础性工作,也是编者对人民代表大会50周年的一份献礼。伴随着人民代表大会制度的不断发展和完善,伴随…     

县区电大学习支持服务系统运行机制研究

县区电大作为当地的高等学校,是当地各类在职人员进行继续教育、提升能力的重要场所,承担着在当地构筑知识经济条件下终生学习体系的责任。建立和维持一个高效能、全方位的学习支持服务系统,是有效地开发、管理和执行各项远程教育项目的重要保证,也是确保远程开放教育质量的基础,是远程开放教育在县区生存和发展的核心工作。     

世界经济区域集团化发展的理论分析及启示

区域集团化的原因在于:经济全球化和各国国内经济发展之间的矛盾运动;追求市场多元化,克服对单一市场的过度依赖;获得政治竞争优势.关税同盟理论表明,区域集团的贸易创造效应可能对世界经济发展有利,贸易转移效应可能对世界经济发展不利;大市场理论表明,区域集团能够促使规模经济形成,加剧竞争,提高管理和刺激技术发展,增进区域内直接投资;奥尔森的理论表明,区域集团会对成员国的各种特殊利益集团形成约束,促进各国经济效率的提高.区域集团化发展给我们的启示是:应以国家长期利益为重,树立均胜观;加强对内开放;加强与周边国家或地区的合作.     

为区域经济发展提供人才服务

党的十六届五中全会审议通过的“十一五”规划建议中指出：“推进天津滨海新区等条件较好地区的开发开放．带动区域经济发展。”将滨海新区纳入国家“十一五”规划总体发展战略布局．为滨海新区的生要组成部分——汉沽区．带来了大开发、大开放、大发展的历史性机遇。在全市大力实施人才战略、创新体制、优化人才环境的形势推动下．我区人才环境建设出现了可喜的局面．区委“十一五”规划建议提出：在天津滨海新区和环渤海经济大格局中．突出特色．打造强势．建设海滨休闭旅游度假区、海洋产业循环经济示范区、沿海都市型农业观赏区．建设社会和谐、生态宜居的现代化滨海卫星城。这为我区吸引人才、留住人才和发挥人才作用提供了良好的外部环境。     

党的执政资源之现状研究

执政资源是执政党为了提高执政效能所调动和利用的一切积极因素。中国共产党的执政资源包括群众资源、经济资源、权力资源和理论资源。在新的历史条件下,我们党要巩固自己的执政地位,永葆自身的先进性,就要努力研究当前党的执政资源的现状,以提高党的执政能力。     

试论诚实信用原则

诚实信用原则由最初仅作为补充当事人意思的规范,转变为整个民事领域凡一切民事主体从事一切民事活动均应遵循的基本原则,变化如此之大,可窥见其作用之一斑。其将道德规范与法律规范合为一体,具有极大的弹性,法院能够据以排除当事人的意思自治,而直接调整彼此间的权利义务关系,以达到当事人与社会公共利益之均衡,从而保持社会稳定与和谐发展。     

国外社区警务浅述

文章对国外社区警务兴起的背景、发展的源流、依据的理念、遵循的原则和具体的工 作举措作了比较全面的介绍。     

西部经济结构调整中区域化资金配置体制构想

西部大开发一方面意味着东部优先发展的区域化非均衡发展战略做出重大调整,另一方面也意味着需要在统一的货币金融政策框架下做出区域化的战略选择,构建适应西部经济结构调整、促进西部经济可持续发展的资金结构和体制。在一个多元、开放的格局下,构建政府与市场协调共进、大中小金融机构共生的资金配置体制,其基本模式是市场导向的政府加强宏观调节模式。     

供给、需求与宣传思想工作创新

供给与需求是经济学的两个基本范畴。西方有一句谚语：你甚至可以使鹦鹉成为一个博学的经济学者——它所必须学的就是“供给”与“需求”这两个名词。经济学研究物质产品的供给与需求问题，宣传思想工作研究精神产品的供给与需求问题，两者有不同之处也有相似之处。宣传思想工作说到底是做人的工作，是通过适当的形式与载体，提供适当的精神产品，从而用科学的理论武装人，用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，用优秀的作品鼓舞人。