国民科学启蒙教育——世博会的意义

<正>博览会的冷与热2008年中国北京刚刚成功举办了第二十九届奥林匹克运动会,圆了国人一个百年梦想。而2010年,对于中国而言将是一个充满憧憬的科普"世博年"。     

幽思难忘：我的小学老师

一个人从小学到中学,再到大学,就是工作后也还有许多进修培训的机会,一辈子有多少老师教过我们?在这些老师当中,为什么小学老师总让人难于忘怀?我想恐怕是人生的基调往往在少年时期就确定下来了,而小学老师的启蒙教育又常常影响着孩子们的一生!近六十年过去了,岁月的长河却冲不淡我对我就读过的那间乡间小学老师的记忆。     

新时代中小学民族团结教育的三个理论维度

民族团结是各族人民的生命线。中小学民族团结教育既是教育学意义上的知识传授,更是政治学意义上的共同体构建。文章基于民族政治学的理论视角,提出新时代中小学民族团结教育的三个理论维度:一是国家与社会关系层面的国民教育;二是自我与他者关系层面的启蒙教育;三是传统与现代关系层面的素质教育。由此出发,培育爱国主义的情结,播种多元一体的种子,提高适应变革的能力,民族团结教育才会是成功的。     

大学生“浸润式”入党启蒙教育体系构建研究

入党启蒙教育是一种潜移默化的过程,其取得实效的关键在于要符合思想政治教育规律及大学生思想意识的成长规律。探索构建大学生"浸润式"入党启蒙教育体系,本质上就是以学生为中心,以思想认知规律为主线,实现学生知识获取与价值转换的渐进过程。     

社会职业启蒙教育活动初探——以上海市“平一”小学为例

针对社会就业困难日益突出的矛盾,尝试从社会职业启蒙教育的必要性、教育体系、活动机制、教育启示等方面,开展社会职业启蒙教育的探究。通过动员家长,挖掘社会职业资源,结合实践,注重认知体验过程,让小学生走进社会,能够了解职业的多样性、平等性和良好的职业品质,以期对于学生将来的成长和社会就业起到正确的引导和帮助。     

《三字经》的渊源及其蕴含的中华文化

它三字一句,句子短小,形式整齐,隔句押韵,读起来上口,听起来悦耳,儿童喜闻乐道。并且,它的前后句自然连贯,语义顺畅,浅显明白,通俗易懂,丝毫没有生拼硬凑的痕迹。《三字经》以一千余字,历举中国文化义理历史典籍,实一小型百科全书。     

学前儿童道德教育不容忽视

学前儿童时期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的关键时期，采取有效的方式和途径对孩子进行道德启蒙教育极为必要。孔子曾告诫人们：少成若天性，习惯如自然。人民教育家陶行知也说：人格教育端赖于6岁之前的培养。美德出良才，品德决定一个人成才的方向。     

参加过辛亥革命的农工党人（下）

彭泽民,广东四会人,1877年11月7日出生,1956年10月18日因病去世于北京。他是著名爱国民主人士,爱国华侨的领袖,是中国农工民主党创始人之一。彭泽民幼时在村塾受启蒙教育,并随伯父学习中医,后因家计困难被迫弃学。1902年,他前往南洋谋生,在吉隆坡先后当过店员、小学教员和矿场文书等职。     

找回对书写汉字的兴趣

我们每个中国人，幼年时期最早的启蒙教育就是识字。如今，国民的文化水平有了质的飞跃，识字率比过去任何一个时代都高。但是，我们对汉字的使用能力却大不如前了，乱用汉字、提笔忘字的现象屡见不鲜。这主要是电脑打字代替书写汉字造成的。电脑打字在给我们带来便捷的同时，也降低了我们对书写汉字的兴趣，加之其以音求字的输入方式让汉字拼音化，人们对汉字字形的认知能力大大降低，最后“退化”成只会认字，不会用字、写字。     

传统启蒙教育中“诗教”与“乐教”

传统文化实质上就是礼乐文化,“礼”所以修外,“乐”所以修内,礼和乐共同指向道德教化,在社会功能上殊途同归.在道德教育过程中,礼乐教化是必不可少的一环.在传统启蒙教育中,礼乐教化是教育的主要形态.诗言志,歌永言,诗教与乐教以其艺术化的形式成为了德性教化的理想工具.传统启蒙教育重视道德情感在道德教育中的作用,主张通过以“诗教”和“乐教”为主要实施形态的美乐教育,旨在培养出美善合一的理想人格.